По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
Страница 7Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 | Стр.7 | Стр.8 | Стр.9
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
+-------------------------------------------------------+---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Качество знаний и умений учащихся, адекватное требо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ваниям государственного образовательного стандарта по¦ ¦ ¦ ¦
¦ОБЖ на базовом и профильном уровнях ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Уровень подготовленности членов формирований ГО¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательного учреждения к действиям в условиях ЧС ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Средняя оценка образовательного учреждения за состо-¦ ¦ ¦ ¦
¦яние ГО, проведенные тренировки и учения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Участие учеников в олимпиадах по ОБЖ, ВСИ "Зарница",¦ ¦ ¦ ¦
¦конкурсах по безопасности, днях призывника (образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного учреждения, районных, городских, всерос-¦ ¦ ¦ ¦
¦сийских) (нужное подчеркнуть) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5. Удовлетворенность администрации ОУ существующей¦ ¦ ¦ ¦
¦системой безопасности образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦6. Участие преподавателя-организатора ОБЖ в работе¦ ¦ ¦ ¦
¦методических объединений района, города ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа результативности
профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ОРГАНИЗАТОРА ОБЖ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦ категория ¦ категория ¦ категория ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение об уровне¦ 17-19 ¦ 20-22 ¦ 22-24 ¦
¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦преподавателя-организатора ОБЖ¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение о резуль-¦ 7-8 ¦ 9-10 ¦ 11-12 ¦
¦тативности профессиональной¦ ¦ ¦ ¦
¦деятельности преподавателя-¦ ¦ ¦ ¦
¦организатора ОБЖ образователь-¦ ¦ ¦ ¦
¦ного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность преподавателя-организатора ОБЖ.
Следует принять во внимание, что данное предложение носит
рекомендательный характер. При проведении экспертизы эксперту
следует обратить внимание на особенности учреждения, его вид,
специфику контингента, а также использовать индивидуально-
личностный подход к аттестуемому.
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
(введено Распоряжением Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Методическая компетентность аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦1.1. Знание нормативно-правовой базы социально-педаго-¦ ¦ ¦ ¦
¦гической деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.2. Понимание цели, функций, содержания деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦социального педагога ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.3. Повышение профессиональной компетентности: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- самообразование; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- курсы повышения квалификации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в работе районного методического объединения,¦ ¦ ¦ ¦
¦городского методического объединения, конференциях,¦ ¦ ¦ ¦
¦семинарах, конкурсах ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.4. Наличие собственных инновационных разработок для¦ ¦ ¦ ¦
¦решения проблемных жизненных ситуаций детей и под-¦ ¦ ¦ ¦
¦ростков ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.5. Наличие диагностики (в рамках своей компетенции) о¦ ¦ ¦ ¦
¦социальных условиях жизни школьников и обобщение педа-¦ ¦ ¦ ¦
¦гогом своего опыта в виде статей, докладов, выступлений¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Социально-педагогическая и психолого-педагогическая¦
¦компетентность ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦2.1. Реализация индивидуального подхода к учащимся в¦ ¦ ¦ ¦
¦соответствии с возрастными особенностями развития лич-¦ ¦ ¦ ¦
¦ности обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.2. Использование современных методов, способов, форм¦ ¦ ¦ ¦
¦взаимодействия социального педагога с детьми, родите-¦ ¦ ¦ ¦
¦лями, педагогами образовательного учреждения, специа-¦ ¦ ¦ ¦
¦листами других учреждений ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.3. Умение организовать деятельность детей и взрослых¦ ¦ ¦ ¦
¦по развитию социальных инициатив, созданию и реализации¦ ¦ ¦ ¦
¦социальных проектов и программ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.4. Профессиональное самоопределение социального¦ ¦ ¦ ¦
¦педагога: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- осознание ценностно-смысловой позиции и выбор адек-¦ ¦ ¦ ¦
¦ватных целей и средств для решения конкретных¦ ¦ ¦ ¦
¦социально-педагогических ситуаций; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- способность специалиста осуществлять деятельность в¦ ¦ ¦ ¦
¦рамках своей компетенции; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие успехов, достижений в деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Организационная компетентность ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.1. Готовность технологично выстраивать процесс дости-¦ ¦ ¦ ¦
¦жения результата социально-педагогической деятельности,¦ ¦ ¦ ¦
¦информировать о нем участников образовательного процес-¦ ¦ ¦ ¦
¦са ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.2. Владение навыками делопроизводства и документо-¦ ¦ ¦ ¦
¦оборота в профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Концептуальность и системность социально-педагогиче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ской работы ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Динамика изменения качеств личности обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Динамика позитивных изменений взаимоотношений с¦ ¦ ¦ ¦
¦социумом в результате социально-педагогической деятель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Наличие портфолио, методических разработок, тезисов¦ ¦ ¦ ¦
¦выступлений и др. ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5. Использование современных технологий в профессио-¦ ¦ ¦ ¦
¦нальной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+---+---+----
Общее заключение: на основании анализа результативности
профессиональной деятельности заместителя руководителя можно сделать
вывод, что __________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦ категория ¦ категория ¦ категория ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение об уровне¦ 5-11 ¦ 12-17 ¦ 18-22 ¦
¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦социального педагога образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение о резуль-¦ 4 ¦ 5-7 ¦ 8-10 ¦
¦тативности профессиональной¦ ¦ ¦ ¦
¦деятельности социального педа-¦ ¦ ¦ ¦
¦гога образовательного учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность социального педагога. Следует
принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный
характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить
внимание на особенности учреждения, его вид, специфику
контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход
к аттестуемому.
ПРИЛОЖЕНИЕ 24
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
(введено Распоряжением Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Методическая компетентность аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦1.1. Знание нормативно-правовой документации ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.2. Понимание цели, функций и содержания деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦педагога-организатора ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.3. Повышение профессиональной квалификации: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- самообразование; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- курсы повышения квалификации; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в работе методических объединений города,¦ ¦ ¦ ¦
¦района; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- конференциях, семинарах, городских фестивалях, кон-¦ ¦ ¦ ¦
¦курсах ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.4. Готовность к созданию собственных инновационных¦ ¦ ¦ ¦
¦разработок: проектов, программ, сценариев социально-¦ ¦ ¦ ¦
¦культурных событий ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Психолого-педагогическая компетентность ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦2.1. Знание психолого-педагогических особенностей,¦ ¦ ¦ ¦
¦интересов и потребностей учащихся в организации соци-¦ ¦ ¦ ¦
¦ально-культурной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.2. Знание принципов, правил и норм отношений между¦ ¦ ¦ ¦
¦учащимися, педагогами и родителями ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.3. Профессионально-личностные качества педагога-орга-¦ ¦ ¦ ¦
¦низатора (стиль общения, коммуникабельность, конструк-¦ ¦ ¦ ¦
¦тивность поведения, оперативность деятельности) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Организационно-методическая деятельность ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦3.1. Организация социально-культурной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательного учреждения: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- разработка и реализация проектов, программ социально-¦ ¦ ¦ ¦
¦культурной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- инновационность технологий по организации социально-¦ ¦ ¦ ¦
¦культурной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие банка методических разработок по организации¦ ¦ ¦ ¦
¦социально-культурной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- система методического консультирования классных¦ ¦ ¦ ¦
¦руководителей; педагогов дополнительного образования,¦ ¦ ¦ ¦
¦старших вожатых, родителей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- обмен опытом: проведение мастер-классов, творческих¦ ¦ ¦ ¦
¦показов, открытых социально-культурных событий ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.2. Поддержка социально значимых инициатив учащихся в¦ ¦ ¦ ¦
¦сфере их свободного времени, досуга и развлечения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа результатов профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Результативность профессиональной деятельности в¦ ¦ ¦ ¦
¦организации социально-культурной среды образовательного¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждения (портфолио, методические разработки, творче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ские отчеты и др.) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Концептуальность, системность социально-культурной¦ ¦ ¦ ¦
¦деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Педагогическая результативность использования соци-¦ ¦ ¦ ¦
¦ально-культурного потенциала города ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Динамика изменения личности учащихся в процессе¦ ¦ ¦ ¦
¦осуществления социально-культурной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа результатов профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что ______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦ категория ¦ категория ¦ категория ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение об уровне¦ 10-12 ¦ 13-15 ¦ 16-18 ¦
¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦педагога-организатора образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение о резуль-¦ 3-4 ¦ 5-6 ¦ 7-8 ¦
¦тативности профессиональной¦ ¦ ¦ ¦
¦деятельности педагога-организа-¦ ¦ ¦ ¦
¦тора образовательного учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность педагога-организатора. Следует
принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный
характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить
внимание на особенности учреждения, его вид, специфику
контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход
к аттестуемому.
ПРИЛОЖЕНИЕ 25
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
(введено Распоряжением Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Научно-методические знания ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦1.1. Знание общих требований, предъявляемых работнику¦ ¦ ¦ ¦
¦по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-¦ ¦ ¦ ¦
¦ционной характеристикой ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.2. Знание содержания профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦в соответствии с должностными обязанностями ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.3. Владение понятийным аппаратом и терминологией ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.4. Понимание места реализуемой образовательной прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦раммы в системе коррекционно-развивающего обучения¦ ¦ ¦ ¦
¦детей ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Психолого-педагогическая компетентность ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦2.1. Владение знаниями о психофизиологических, психо-¦ ¦ ¦ ¦
¦лого-педагогических особенностях детей с отклонениями¦ ¦ ¦ ¦
¦в развитии ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.2. Знание возрастной и специальной педагогики, психо-¦ ¦ ¦ ¦
¦логии, физиологии, школьной гигиены ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.3. Знание современных психолого-педагогических¦ ¦ ¦ ¦
¦подходов в коррекции нарушенного развития у детей и их¦ ¦ ¦ ¦
¦применение в деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Методические умения ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦3.1. Владение приемами составления программы (плана)¦ ¦ ¦ ¦
¦работы с детьми исходя из их психофизиологических¦ ¦ ¦ ¦
¦особенностей и результатов диагностики трудовых умений¦ ¦ ¦ ¦
¦и навыков ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.2. Методическая подготовленность к проведению заня-¦ ¦ ¦ ¦
¦тий: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие программы (перспективного плана); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие педагогически обоснованного выбора форм,¦ ¦ ¦ ¦
¦средств и методов работы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создание комфортной образовательной среды на заня-¦ ¦ ¦ ¦
¦тиях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- использование методов активного обучения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- соблюдение прав и свобод учащихся; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- творческий подход к проведению занятий ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.3. Применение современных педагогических технологий ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.4. Самообразование и повышение квалификации педагога ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4.2. Создание собственных инновационных приемов ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4.3. Создание авторской инновационной программы, учас-¦ ¦ ¦ ¦
¦тие в педагогических исследованиях ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
Примечание: п. 4 заполняется для лиц, претендующих на высшую
квалификационную категорию.
Общее заключение: на основании анализа результатов профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Результативность деятельности в соответствии с реа-¦ ¦ ¦ ¦
¦лизацией целей, задач коррекционно-развивающей прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦раммы (плана) и степенью речевого нарушения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Динамика развития (восстановления) психических¦ ¦ ¦ ¦
¦функций, трудовых умений (на момент аттестации) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Достижения учащихся: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- результаты продуктивной деятельности детей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- перенос знаний, трудовых навыков, полученных на уро-¦ ¦ ¦ ¦
¦ках, занятиях, на хозяйственно-бытовую деятельность; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в районных, городских выставках-ярмарках¦ ¦ ¦ ¦
¦по труду, художественному творчеству ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Повышение квалификации и педагогического мастерства:¦ ¦ ¦ ¦
¦4.1. Участие в педагогических конкурсах, смотрах, кон-¦ ¦ ¦ ¦
¦ференциях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.2. Обобщение передового педагогического опыта, нали-¦ ¦ ¦ ¦
¦чие публикаций ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа результатов профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦ категория ¦ категория ¦ категория ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение об уровне¦ 14-18 ¦ 19-23 ¦ 24-28 ¦
¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦инструктора по труду специаль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ного (коррекционного) образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Экспертное заключение о резуль-¦ 5-6 ¦ 7-8 ¦ 9-10 ¦
¦тативности профессиональной¦ ¦ ¦ ¦
¦деятельности инструктора по¦ ¦ ¦ ¦
¦труду специального (коррекцион-¦ ¦ ¦ ¦
¦ного) образовательного учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность инструктора по труду. Следует
принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный
характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить
внимание на особенности учреждения, его вид, специфику
контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход
к аттестуемому.
ПРИЛОЖЕНИЕ 26
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
(введено Распоряжением Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Научно-методические знания аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦1.1. Знание общих требований, предъявляемых работнику¦ ¦ ¦ ¦
¦по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-¦ ¦ ¦ ¦
¦ционной характеристикой ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.2. Знание содержания профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦в соответствии с должностными обязанностями ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.3. Понимание места реализуемой образовательной прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦раммы в системе дополнительного образования детей ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.4. Понимание взаимодействия программ дополнительного¦ ¦ ¦ ¦
¦и общего образования ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦2.1. Владение основами психолого-педагогических знаний¦ ¦ ¦ ¦
¦и психолого-педагогических подходов в образовании.¦ ¦ ¦ ¦
¦Их применение в деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.2. Владение психолого-педагогическими диагностичес-¦ ¦ ¦ ¦
¦кими методами и их использование в деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.3. Владение методами коррекционной и(или) развивающей¦ ¦ ¦ ¦
¦работы ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.4. Осуществление просветительской и профилактической¦ ¦ ¦ ¦
¦работы в соответствии с целями данного ОУ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.5. Владение различными методами психологического¦ ¦ ¦ ¦
¦консультирования участников образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Предметно-методические умения аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦3.1. Владение приемами построения программ дополнитель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ного образования ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.2. Применение критериев результативности деятельнос-¦ ¦ ¦ ¦
¦ти. Самоанализ профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.3. Методическая готовность к осуществлению профессио-¦ ¦ ¦ ¦
¦нальной деятельности в соответствии с функционалом: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- использование адекватных и разнообразных средств,¦ ¦ ¦ ¦
¦методов и форм работы (индивидуальная, групповая, КСО¦ ¦ ¦ ¦
¦и др.); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- соблюдение прав и свобод участников образовательного¦ ¦ ¦ ¦
¦процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.4. Применение современных психолого-педагогических¦ ¦ ¦ ¦
¦технологий ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Опытно-экспериментальная деятельность ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦4.1. Использование психолого-педагогических инноваций¦ ¦ ¦ ¦
¦в вопросах развития и воспитания ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4.2. Составление и реализация авторских образовательных¦ ¦ ¦ ¦
¦(учебных) программ и инновационных приемов ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5. Самообразование и повышение квалификации педагогов-психологов ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦5.1. Участие в методических объединениях ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5.2. Курсы повышения квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5.3. Самообразование ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦6. Методическая оснащенность профессиональной деятельности в¦
¦соответствии с функционалом ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦6.1. Наличие индивидуального годового плана работы ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦6.2. Наличие образовательных (учебных) программ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦6.3. Наличие адекватных и разнообразных средств для¦ ¦ ¦ ¦
¦различных форм работ (диагностических, развивающих¦ ¦ ¦ ¦
¦коррекционных и др.) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦6.4. Ведение журнала консультаций ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+---+---+----
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Результативность деятельности в соответствии с целя-¦ ¦ ¦ ¦
¦ми и задачами реализуемой образовательной программы ОУ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Востребованность содержания деятельности педагога-¦ ¦ ¦ ¦
¦психолога участниками образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Удовлетворенность участников образовательного про-¦ ¦ ¦ ¦
¦цесса результатами психолого-педагогической деятельнос-¦ ¦ ¦ ¦
¦ти аттестуемого ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Развивающие эффекты в следующих сферах (нужное¦ ¦ ¦ ¦
¦подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- интеллектуальная, ¦ ¦ ¦ ¦
¦- эмоциональная, ¦ ¦ ¦ ¦
¦- волевая, ¦ ¦ ¦ ¦
¦- мотивационная, ¦ ¦ ¦ ¦
¦- личностная. ¦ ¦ ¦ ¦
¦Развивающие эффекты в различных видах деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦(участие в конкурсах, выставках; участие в творческой,¦ ¦ ¦ ¦
¦учебно-исследовательской деятельности, олимпиадах,¦ ¦ ¦ ¦
¦конференциях и др.) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5. Разнообразие результатов профессиональной деятель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ности ¦ ¦ ¦ ¦
Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 | Стр.7 | Стр.8 | Стр.9 |