По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
Страница 3Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 | Стр.7 | Стр.8 | Стр.9
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности воспитателя образовательного подразделения можно
сделать вывод, что (Ф.И.О.) _________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертиз ознакомлен(а) ______________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВОСПИТАТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме: собеседования; защиты реферата;
анализа: открытого занятия, методических разработок, иных
представленных материалов (нужное подчеркнуть)
Дата (даты) проведения экспертизы: __________________________________
-------------------------------------------------T-----T------T-----¬
¦1. Результативность деятельности в соответствии¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦с целями и задачами реализуемой образовательной¦ ¦ ¦ ¦
¦программы ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦2. Создание психолого-педагогических условий¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦воспитания и развития детей ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦3. Умение воспитателем формировать состав группы¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦для организации занятий определенного содержа-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного уровня в зависимости от степени подго-¦ ¦ ¦ ¦
¦товленности воспитанников и с учетом их психо-¦ ¦ ¦ ¦
¦соматического состояния ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦4. Индивидуальные достижения воспитанников ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦5. Сформированность у больных детей навыков¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦самоконтроля в выполнении лечебного режима ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦6. Уровень взаимодействия с родителями по орга-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦низации комфортного режима труда и отдыха ребен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ка в постстационарный период ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦7. Повышение квалификации: ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦- участие в педагогических смотрах, конкурсах,¦ ¦ ¦ ¦
¦конференциях; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- обобщение педагогического опыта, наличие¦ ¦ ¦ ¦
¦зарегистрированных публикаций ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦8. Сохранение контингента в течение смены и¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦эффективность лечения <*> ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦ Сумма баллов ¦ ¦ ¦ ¦
L------------------------------------------------+-----+------+------
-------------------------------
<*> Заполняется для воспитателей детских санаториев.
Общее заключение: на основании анализа результатов профессиональной
деятельности воспитателя образовательного подразделения можно сделать
вывод, что (Ф.И.О.) _________________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а): ____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ВОСПИТАТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений или результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне профессиональной дея-¦ 15-20 ¦ 21-25 ¦ 26-30 ¦
¦тельности педагогического ра-¦ ¦ ¦ ¦
¦ботника системы дополнительного¦ ¦ ¦ ¦
¦образования детей образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного подразделения учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ния здравоохранения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦О результативности профессио-¦ 7-9 ¦ 10-12 ¦ 13-14 ¦
¦нальной деятельности педагоги-¦ ¦ ¦ ¦
¦ческого работника системы до-¦ ¦ ¦ ¦
¦полнительного образования детей¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательного подразделения¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждения здравоохранения ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность педагогического работника системы
дополнительного образования детей. Следует принять во внимание,
что данное предложение носит рекомендательный характер. При
проведении экспертизы следует обратить внимание на особенности
условий профессиональной деятельности аттестуемого, а также
использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ (ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИИ, ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА, ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА,
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, МЕТОДИСТА, МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ,
КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА, ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ)
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме: собеседования; посещения мероприятия;
защиты реферата; анализа: методических разработок, иных
представленных материалов (нужное подчеркнуть)
Дата (даты) проведения экспертизы: ___________________________________
+---------------------------------------------------------------+++-¬
¦ 1. Научно-методические знания аттестуемого ¦
+------------------------------------------------T-----T------T-----+
¦1.1. Знание общих требований, предъявляемых ра-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ботнику по данной должности в соответствии с та-¦ ¦ ¦ ¦
¦рифно-квалификационной характеристикой ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦1.2. Знание содержания профессиональной деятель-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ности в соответствии с должностными обязаннос-¦ ¦ ¦ ¦
¦тями ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦1.3. Понимание места реализуемой образовательной¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦программы в системе дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦
¦детей ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦1.4. Понимание взаимодействия программ допол-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦нительного и общего образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦1.5. Знание психолого-педагогических концепций¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦образования и их реализация в рамках образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного подразделения ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦ 2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого ¦
+------------------------------------------------T-----T------T-----+
¦2.1. Владение основами психолого-педагогических¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦знаний: возрастных и личностных особенностей¦ ¦ ¦ ¦
¦развития ребенка ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦2.2. Знание современных психолого-педагогических¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦подходов в образовании и их применение в про-¦ ¦ ¦ ¦
¦фессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦2.3. Владение диагностическими методами и прин-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ципами разноуровневого и дифференцированного¦ ¦ ¦ ¦
¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦ 3. Предметно-методические умения аттестуемого ¦
+------------------------------------------------T-----T------T-----+
¦3.1. Владение приемами построения программ до-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦полнительного образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦3.2. Применение критериев результативности дея-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦тельности, возможных и допустимых в образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельном подразделении ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦3.3. Методическая подготовленность к проведению¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦занятий (нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие вариативных образовательных программ¦ ¦ ¦ ¦
¦(программ деятельности), учитывающих психосома-¦ ¦ ¦ ¦
¦тическое состояние контингента воспитанников; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие педагогически обоснованного выбора¦ ¦ ¦ ¦
¦форм, средств, методов работы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- использование методов активного обучения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- выявление и развитие творческих способностей¦ ¦ ¦ ¦
¦детей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создание комфортной образовательной и адап-¦ ¦ ¦ ¦
¦тивной среды на занятии; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- использование социокультурного пространства¦ ¦ ¦ ¦
¦для развития личности ребенка; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- соблюдение прав и свобод учащихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦3.4. Применение современных педагогических тех-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦нологий с учетом психосоматического состояния¦ ¦ ¦ ¦
¦детей ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦ 4. Опытно-экспериментальная и исследовательская деятельность ¦
¦ аттестуемого ¦
+------------------------------------------------T-----T------T-----+
¦4.1. Использование имеющихся педагогических¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦инноваций ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦4.2. Создание собственных инновационных приемов ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦4.3 Создание авторской образовательной програм-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦мы, участие в педагогических исследованиях ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L------------------------------------------------+-------------------
Примечание: п. 4 заполняется для лиц, претендующих на высшую
квалификационную категорию.
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности педагогического работника системы дополнительного
образования детей можно сделать вывод, что (Ф.И.О.) ________________
_____________________________________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ
УЧРЕЖДЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ (ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА, ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА,
СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, МЕТОДИСТА, МУЗЫКАЛЬНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ, КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА, ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ)
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О. место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме: собеседования; посещения мероприятия;
защиты реферата; анализа: методических разработок, иных
представленных материалов (нужное подчеркнуть)
Дата (даты) проведения экспертизы: __________________________________
-------------------------------------------------T-----T------T-----¬
¦1. Результативность деятельности в соответствии¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦с целями и задачами реализуемой образовательной¦ ¦ ¦ ¦
¦программы ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦2. Сформированность устойчивых интересов обуча-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ющихся к данной области деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦3. Удовлетворенность обучающихся результатами¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦педагогической деятельности аттестуемого ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦4. Достижения учащихся (нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в смотрах, конкурсах, концертах, фес-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦тивалях, выставках и др. (в учреждении здравоох-¦ ¦ ¦ ¦
¦ранения, районе, городе); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в творческой, учебно-исследовательской¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦и другой деятельности (олимпиадах, конференциях¦ ¦ ¦ ¦
¦и др.), допустимой режимом лечебного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦5. Сохранение контингента детей в течение всего¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦периода лечения ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦6. Повышение квалификации: ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦- участие в педагогических конкурсах, смотрах,¦ ¦ ¦ ¦
¦конференциях и др.; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- обобщение педагогического опыта, наличие¦ ¦ ¦ ¦
¦публикаций ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L------------------------------------------------+-------------------
Общее заключение: на основании анализа результатов профессиональной
деятельности педагогического работника системы дополнительного
образования детей можно сделать вывод, что (Ф.И.О.) ________________
_____________________________________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: _________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) ____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
РАБОТНИКА СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ
(ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА,
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА, СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, МЕТОДИСТА,
МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА,
ИНСТРУКТОРА ПО ТРУДУ)
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений или результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне профессиональной дея-¦ 14-18 ¦ 19-22 ¦ 23-26 ¦
¦тельности учителя (преподавате-¦ ¦ ¦ ¦
¦ля) образовательного подразде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ления учреждения здравоохране-¦ ¦ ¦ ¦
¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦О результативности профессио-¦ 6-8 ¦ 9-10 ¦ 11-12 ¦
¦нальной деятельности учителя¦ ¦ ¦ ¦
¦(преподавателя) образователь-¦ ¦ ¦ ¦
¦ного подразделения учреждения¦ ¦ ¦ ¦
¦здравоохранения ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность учителя (преподавателя). Следует
принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный
характер. При проведении экспертизы следует обратить внимание на
особенности условий профессиональной деятельности аттестуемого, а
также использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИСТА
СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе _________________________________________
(Ф.И.О. место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме: собеседования; анализа: открытого
мероприятия, методических рекомендаций и разработок; творческого
отчета; анкетирования (нужное подчеркнуть)
Дата (даты) проведения экспертизы ___________________________________
-------------------------------------------------T-----T------T-----¬
¦1. Научно-методическая компетентность аттесту-¦ ¦ ¦ ¦
¦емого ¦ ¦ ¦ ¦
¦1.1. Знание содержания нормативно-правовой базы¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦методической службы по профилю деятельности.¦ ¦ ¦ ¦
¦1.2. Знание теории и методики обучения, содер-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦жания базовой науки ¦ ¦ ¦ ¦
¦1.3. Понимание задач методической службы, умение¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦прогнозировать содержание методической деятель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ности ¦ ¦ ¦ ¦
¦1.4. Повышение профессиональной квалификации¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦(нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- самообразование ¦ ¦ ¦ ¦
¦- курсы повышения квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
¦- работа в методических объединениях, комиссиях,¦ ¦ ¦ ¦
¦советах и т.д. ¦ ¦ ¦ ¦
¦- выступления на педсоветах, методсоветах, кон-¦ ¦ ¦ ¦
¦ференциях, семинарах и т.д. ¦ ¦ ¦ ¦
¦- __________________________________ ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦2. Психолого-педагогическая компетентность¦ ¦ ¦ ¦
¦аттестуемого ¦ ¦ ¦ ¦
¦2.1. Знание современных психолого-педагогиче-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ских концепций образования взрослых и их реали-¦ ¦ ¦ ¦
¦зация в профессиональной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
¦2.2. Владение разнообразными методами распро-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦странения методических знаний (устные, нагляд-¦ ¦ ¦ ¦
¦ные, интерактивные, исследовательские, другое:¦ ¦ ¦ ¦
¦_________________________________) ¦ ¦ ¦ ¦
¦2.3. Индивидуальный стиль профессиональной дея-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦тельности методиста: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- сформированность ценностных ориентиров ¦ ¦ ¦ ¦
¦- целенаправленность ¦ ¦ ¦ ¦
¦- системность ¦ ¦ ¦ ¦
¦- конструктивность ¦ ¦ ¦ ¦
¦- перспективность ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦3. Организационно-методическая деятельность¦ ¦ ¦ ¦
¦аттестуемого ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.1. Организация повышения квалификации педаго-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦гов (учителей, преподавателей, воспитателей,¦ ¦ ¦ ¦
¦руководителей и др.): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- разработка образовательных программ ¦ ¦ ¦ ¦
¦- реализация образовательных программ (курсы,¦ ¦ ¦ ¦
¦лекции и др.) ¦ ¦ ¦ ¦
¦- разработка пакетов учебных материалов, УМК ¦ ¦ ¦ ¦
¦- включение современных образовательных и инфор-¦ ¦ ¦ ¦
¦мационных технологий в методическое обеспечение¦ ¦ ¦ ¦
¦процесса повышения квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
¦- методическое консультирование ¦ ¦ ¦ ¦
¦- сформированность диагностической основы в по-¦ ¦ ¦ ¦
¦вышении квалификации педагогов ¦ ¦ ¦ ¦
¦- изучение потребности педагогов в области по-¦ ¦ ¦ ¦
¦вышения квалификации. ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.2. Целесообразность выбора и уместность приме-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦нения средств и форм организации повышения ква-¦ ¦ ¦ ¦
¦лификации педагогов. ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.3. Изучение состояния преподавания предмета¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦(по профилю методической деятельности): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- анализ профессиональной деятельности педаго-¦ ¦ ¦ ¦
¦га-предметника ¦ ¦ ¦ ¦
¦- анализ тенденций изучения предмета ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.4. Анализ обобщение и распространение резуль-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦тативного опыта (в масштабе предметной секции,¦ ¦ ¦ ¦
¦ОУ, района, региона): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- экспертная оценка уровня инновационных раз-¦ ¦ ¦ ¦
¦работок ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создание банка данных (картотек) по мето-¦ ¦ ¦ ¦
¦дической литературе, УМК, инновационным тех-¦ ¦ ¦ ¦
¦нологиям, педагогическим достижениям и др. ¦ ¦ ¦ ¦
¦- описание педагогического опыта (ОУ, района,¦ ¦ ¦ ¦
¦региона) ¦ ¦ ¦ ¦
¦- организация распространения опыта через¦ ¦ ¦ ¦
¦открытые уроки, мастер-классы, творческие¦ ¦ ¦ ¦
¦группы, проблемные семинары, конференции,¦ ¦ ¦ ¦
¦педчтения, выставки т.д. ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.5. Организация работы с различными категориями¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦педагогических кадров (педагоги высшей¦ ¦ ¦ ¦
¦квалификационной категории, молодые педагоги и¦ ¦ ¦ ¦
¦др.) ¦ ¦ ¦ ¦
¦3.6. Соответствие объема и содержания¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦деятельности занимаемой должности и нормативам ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦4. Научно-методическая и экспериментально-иссле-¦ ¦ ¦ ¦
¦довательская деятельность аттестуемого ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.1. Разработка и коррекция вариантов учебно-те-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦матического планирования и рекомендаций¦ ¦ ¦ ¦
¦по предмету по профилю методической деятельнос-¦ ¦ ¦ ¦
¦ти, соответствующих дидактическим и психологи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ческим требованиям ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.2. Систематичность и периодичность в обновле-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦нии и обогащении учебно-методического комп-¦ ¦ ¦ ¦
¦лекса по предмету ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.3. Рецензирование, аннотирование учебной,¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦учебно-методической литературы ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.4. Подготовка докладов, статей, пособий и дру-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦гих учебно-методических работ, адекватных стату-¦ ¦ ¦ ¦
¦су и занимаемой должности ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.5. Создание собственных методических мате-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦риалов: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- уровень их новизны, современности и полезности¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие соответствующего грифа ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.6. Моделирование нового педагогического опыта¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦путем проведения самостоятельного исследования¦ ¦ ¦ ¦
¦(диссертационного исследования) ¦ ¦ ¦ ¦
¦4.7. Уровень информирования педагогов в рамках¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦профиля методической деятельности (своевремен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ность получения информации и оперативность озна-¦ ¦ ¦ ¦
¦комления) ¦ ¦ ¦ ¦
L------------------------------------------------+-----+------+------
Общее заключение: на основе анализа уровня профессиональной
деятельности методиста можно сделать вывод, что (Ф.И.О.)
_____________________________________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов ___________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЕТОДИСТА СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе _________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме: собеседования; анализа открытого
мероприятия; анализа методических рекомендаций и разработок;
творческого отчета; анкетирования (нужное подчеркнуть)
Дата (даты) проведения экспертизы ___________________________________
-------------------------------------------------T-----T------T-----¬
¦1. Продуктивность профессиональной деятельности¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦педагогических работников ОУ, района, региона: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- использование педагогом результативного опыта,¦ ¦ ¦ ¦
¦обобщенного на уровне ОУ, района, региона; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- расширение методической палитры педагогов¦ ¦ ¦ ¦
¦в образовательной деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие у педагога умения сформулировать обра-¦ ¦ ¦ ¦
¦зовательный запрос системе повышения квалифика-¦ ¦ ¦ ¦
¦ции ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦2. Готовность педагогов ОУ, района, региона¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦к инновационной педагогической деятельности,¦ ¦ ¦ ¦
¦участие педагогов в: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- профессиональных конкурсах; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- научно-методической деятельности; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- исследовательской деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦3. Удовлетворенность системой, стилем работы ме-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦тодиста, подготовленными методическими материа-¦ ¦ ¦ ¦
¦лами ¦ ¦ ¦ ¦
L------------------------------------------------+-----+------+------
Общее заключение: на основе анализа уровня профессиональной
деятельности методиста можно сделать вывод, что (Ф.И.О.)
_____________________________________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов ___________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
МАСТЕРА СИСТЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений или результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне профессиональной дея-¦ 35-36 ¦ 37-38 ¦ 39-40 ¦
¦тельности методиста системы до-¦ ¦ ¦ ¦
¦полнительного профессионального¦ ¦ ¦ ¦
¦педагогического образования ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦О результативности профессио-¦Не менее 2 ¦ 3-4 ¦ 5-6 ¦
¦нальной деятельности методиста¦ ¦ ¦ ¦
¦системы дополнительного профес-¦ ¦ ¦ ¦
¦сионального педагогического¦ ¦ ¦ ¦
¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме: собеседования; защиты реферата;
анализа мероприятия, проводимого руководителем; посещения
образовательного учреждения (нужное подчеркнуть)
Дата (даты) проведения экспертизы: __________________________________
+---------------------------------------------------------------+++-¬
¦1. Квалификация аттестуемого ¦
+------------------------------------------------T-----T------T-----+
¦Руководитель знает: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- стратегию развития образования в Санкт-Петер-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦бурге и принципы образовательной политики ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- цели, содержание, формы, методы обучения¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦и воспитания, современные концепции и технологии¦ ¦ ¦ ¦
¦в области образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- теоретические основы управления, ведущие¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦управленческие школы и концепции, особенности¦ ¦ ¦ ¦
¦управления в сфере образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- нормативно-правовые основы функционирования¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦и развития системы образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- типы и виды образовательных учреждений, их¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦место и роль в системе непрерывного образования,¦ ¦ ¦ ¦
¦требования к результатам их деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- основы экономики образования ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- стили эффективного руководства коллективом ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- принципы анализа и построения образовательных¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦систем и методы планирования их деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- системы и методы материального стимулирования¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦работников ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- требования к ведению делопроизводства в обра-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦зовательном учреждении ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- современные методы контроля образовательной,¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦финансово-хозяйственной деятельности и делопро-¦ ¦ ¦ ¦
¦изводства в учреждении ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦2. Профессионализм аттестуемого ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦Руководитель умеет: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- анализировать деятельность образовательного¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦учреждения, выявлять наиболее значимые проблемы¦ ¦ ¦ ¦
¦и находить эффективные пути их решения ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- разрабатывать нормативно-организационную доку-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ментацию образовательного учреждения (договоры,¦ ¦ ¦ ¦
¦уставы, правила, положения, должностные инст-¦ ¦ ¦ ¦
¦рукции и др.) ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- разрабатывать образовательную(ые) программу(ы)¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- строить организационную структуру управления¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦образовательным учреждением ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- планировать и организовывать контроль дея-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦тельности учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- мотивировать исполнителей на достижение высо-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ких результатов в трудовой деятельности и в по-¦ ¦ ¦ ¦
¦вышении квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- предупреждать и разрешать конфликты в кол-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦лективе ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- организовывать освоение новаций ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- проводить деловые совещания, беседы, орга-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦низовывать групповую работу ¦ ¦ ¦ ¦
L------------------------------------------------+-----+------+------
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности руководителя образовательного учреждения можно сделать
вывод, что (Ф.И.О.) _________________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме: собеседования; защиты реферата;
анализа мероприятия, проводимого руководителем; посещения
образовательного учреждения (нужное подчеркнуть)
Дата (даты) проведения экспертизы: __________________________________
-------------------------------------------------T-----T------T-----¬
¦1. Результативность деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦1.1. Образовательного учреждения: ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- сохранение контингента обучающихся ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- освоение обучающимися образовательных стандар-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦тов ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- наличие портфолио образовательного учреждения ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦1.2. Руководителя: ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- состояние нормативно-правовой базы для функци-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦онирования и развития образовательного учреж-¦ ¦ ¦ ¦
¦дения, в том числе документов по лицензированию¦ ¦ ¦ ¦
¦и аттестации ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- реализуемая(ые) в учреждении образователь-¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦ная(ые) программа(ы) ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- количественные и качественные характеристики¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦движения кадрового состава ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- социально-психологический климат в руководимом¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦коллективе ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- состояние делопроизводства в образовательных¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦учреждениях ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- качество и уровень санитарно-гигиенических¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
¦условий ¦ ¦ ¦ ¦
+------------------------------------------------+-----+------+-----+
¦- состояние учебно-материальной базы учреждения ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
L------------------------------------------------+-----+------+------
Общее заключение: на основании анализа результативности
профессиональной деятельности руководителя образовательного
учреждения можно сделать вывод, что (Ф.И.О.)
_____________________________________________________________________
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений или результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения квалификационной
категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне профессиональной дея-¦ 35-36 ¦ 37-38 ¦ 39-40 ¦
¦тельности руководителя образо-¦ ¦ ¦ ¦
¦вательного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦О результативности профессио-¦Не менее 16¦ 17-18 ¦ 19-20 ¦
¦нальной деятельности руководи-¦ ¦ ¦ ¦
¦теля образовательного учрежде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
ПРИЛОЖЕНИЕ 11
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
(введено Распоряжением Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЗАМЕСТИТЕЛЯ РУКОВОДИТЕЛЯ ПО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
-----------------------------------------------------T--------------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +----T----T----+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+----------------------------------------------------+----+----+----+
¦1. Квалификация аттестуемого ¦
+----------------------------------------------------T----T----T----+
¦Заместитель руководителя по УВР знает: ¦ ¦ ¦ ¦
¦1.1. Стратегию развития образования в Санкт-¦ ¦ ¦ ¦
¦Петербурге и принципы образовательной политики ¦ ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------------------+----+----+----+
¦1.2. Нормативно-правовые основы функционирования и¦ ¦ ¦ ¦
¦развития системы образования ¦ ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------------------+----+----+----+
¦1.3. Программно-методическое обеспечение образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------------------+----+----+----+
¦1.4. Базисный учебный план и государственный образо-¦ ¦ ¦ ¦
¦вательный стандарт ¦ ¦ ¦ ¦
+----------------------------------------------------+----+----+----+
Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6 | Стр.7 | Стр.8 | Стр.9 |