По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
Страница 6Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4.2. Создание собственных инновационных приемов ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4.3. Создание авторской программы деятельности, участие¦ ¦ ¦ ¦
¦в педагогических исследованиях ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность эксперта)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Результативность деятельности в соответствии с целя-¦ ¦ ¦ ¦
¦ми и задачами реализуемой программы ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Сформированность устойчивых интересов обучающихся¦ ¦ ¦ ¦
¦к содержательному досугу ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Удовлетворенность участников содержанием и уровнем¦ ¦ ¦ ¦
¦организации мероприятий ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Повышение квалификации и педагогического мастерства¦ ¦ ¦ ¦
¦(нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в педагогических конкурсах, смотрах,¦ ¦ ¦ ¦
¦конференциях и др.; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- обобщение педагогического опыта, наличие публикаций ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5. Взаимодействие с другими учреждениями. Социальные¦ ¦ ¦ ¦
¦связи ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа результативности
профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ПЕДАГОГА-ОРГАНИЗАТОРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне профессиональной дея-¦ 17-20 ¦ 21-25 ¦ 26-30 ¦
¦тельности педагога-организатора¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждения дополнительного¦ ¦ ¦ ¦
¦образования детей ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦О результативности профессио-¦ 5-6 ¦ 7-8 ¦ 9-10 ¦
¦нальной деятельности педагога-¦ ¦ ¦ ¦
¦организатора учреждения допол-¦ ¦ ¦ ¦
¦нительного образования детей ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность педагога-организатора. Следует
принять во внимание, что данное предложение носит рекомендательный
характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить
внимание на особенности учреждения, его вид, специфику
контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход
к аттестуемому.".
ПРИЛОЖЕНИЕ 20
к распоряжению
Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р
"ПРИЛОЖЕНИЕ 30
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Научно-методические знания аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦1.1. Знание общих требований, предъявляемых работнику¦ ¦ ¦ ¦
¦по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-¦ ¦ ¦ ¦
¦ционной характеристикой ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.2. Знание содержания профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦в соответствии с должностными обязанностями ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.3. Понимание места реализуемой образовательной прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦раммы в системе дополнительного образования детей ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.4. Понимание взаимодействия программ дополнительного¦ ¦ ¦ ¦
¦и общего образования ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦2.1. Знание возрастных и личностных особенностей детей ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.2. Знание современных психолого-педагогических подхо-¦ ¦ ¦ ¦
¦дов в образовании и их применение в деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Предметно-методические умения аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦3.1. Владение различными жанрами музыки; умение бегло¦ ¦ ¦ ¦
¦читать с листа, транспонировать музыкальные произведе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.2. Умение составлять целостные музыкальные композиции¦ ¦ ¦ ¦
¦для сопровождения занятий, концертных выступлений¦ ¦ ¦ ¦
¦своего коллектива ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.3. Методическая готовность к проведению занятия¦ ¦ ¦ ¦
¦(нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие образовательной программы (программы деятель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ности); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие обоснованного выбора форм, средств, методов¦ ¦ ¦ ¦
¦работы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- выявление и развитие творческих особенностей детей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создание комфортной образовательной среды на занятии;¦ ¦ ¦ ¦
¦- соблюдение прав и свобод обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.4. Самообразование и повышение квалификации ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Результативность профессиональной деятельности аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦4. Результативность деятельности в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦
¦целями и задачами реализуемой образовательной программы¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5. Творческая и научно-исследовательская деятельность ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦5.1. Владение навыками аранжировки и композиции, импро-¦ ¦ ¦ ¦
¦визации, концертная деятельность ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦5.2. Создание учебных и методических пособий, авторских¦ ¦ ¦ ¦
¦композиций и разработок, создание оригинального репер-¦ ¦ ¦ ¦
¦туара и т.д.: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в обобщении практического, методического¦ ¦ ¦ ¦
¦опыта работы коллектива (музыкальная часть образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельных и др. программ, составление рекомендаций¦ ¦ ¦ ¦
¦по репертуару и т.д.) (нужное подчеркнуть) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+---+---+----
Общее заключение: на основании анализа уровня и результативности
профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне и результативности¦ 16-18 ¦ 19-22 ¦ 23-26 ¦
¦профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦концертмейстера учреждения до-¦ ¦ ¦ ¦
¦полнительного образования детей¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность концертмейстера. Следует принять
во внимание, что данное предложение носит рекомендательный
характер. При проведении экспертизы эксперту следует обратить
внимание на особенности учреждения, его вид, специфику
контингента, а также использовать индивидуально-личностный подход
к аттестуемому.".
ПРИЛОЖЕНИЕ 21
к распоряжению
Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р
"ПРИЛОЖЕНИЕ 31
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Научно-методические знания аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦1.1. Знание общих требований, предъявляемых работнику¦ ¦ ¦ ¦
¦по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-¦ ¦ ¦ ¦
¦ционной характеристикой ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.2. Знание содержания профессиональной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦в соответствии с должностными обязанностями ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.3. Знание требований к разработке образовательной¦ ¦ ¦ ¦
¦программы ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.4. Понимание места реализуемой образовательной¦ ¦ ¦ ¦
¦программы в рамках развития ОУ, структурного подразде-¦ ¦ ¦ ¦
¦ления ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.5. Понимание взаимодействия программ дополнительного¦ ¦ ¦ ¦
¦и общего образования ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦2.1. Владение основами психолого-педагогических знаний:¦ ¦ ¦ ¦
¦возрастных и личностных особенностей развития ребенка ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.2. Знание современных психолого-педагогических кон-¦ ¦ ¦ ¦
¦цепций образования и их реализация в рамках дополни-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельной образовательной программы (нужное подчеркнуть):¦ ¦ ¦ ¦
¦- проблемное обучение; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- развивающее обучение; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- развитие познавательного интереса; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- другое ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.3. Владение диагностическими методами и принципами¦ ¦ ¦ ¦
¦разноуровневого и дифференцированного обучения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Предметно-методические умения аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦3.1. Методическое обеспечение программы ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.2. Методическая подготовленность к проведению занятий¦ ¦ ¦ ¦
¦(нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие образовательной программы (программы дея-¦ ¦ ¦ ¦
¦тельности); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие педагогически обоснованного выбора форм,¦ ¦ ¦ ¦
¦средств, методов и приемов работы; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- использование методов активного обучения; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- выявление и развитие творческих способностей детей; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создание комфортной образовательной среды на занятии;¦ ¦ ¦ ¦
¦- использование социокультурного пространства для раз-¦ ¦ ¦ ¦
¦вития личности ребенка; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- соблюдение прав и свобод обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.3. Диагностика результативности образовательной прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦раммы по профилю деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.4. Самообразование и повышение квалификации педагога ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность¦
¦аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦4.1. Использование имеющихся педагогических инноваций,¦ ¦ ¦ ¦
¦участие в педагогических исследованиях и опытно-экспе-¦ ¦ ¦ ¦
¦риментальной работе ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4.2. Создание авторской образовательной программы,¦ ¦ ¦ ¦
¦собственных инновационных приемов ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Примечание: п. 4 заполняется для лиц, претендующих на высшую
квалификационную категорию.
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Результативность деятельности в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦
¦целями и задачами реализуемой образовательной программы¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Наличие устойчивых интересов обучающихся к данной¦ ¦ ¦ ¦
¦области деятельности, сохранение контингента обучающих-¦ ¦ ¦ ¦
¦ся ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Достижения обучающихся (нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в смотрах, конкурсах, концертах, фестивалях,¦ ¦ ¦ ¦
¦выставках и др. (в учреждении, районе, городе, РФ,¦ ¦ ¦ ¦
¦на международном уровне); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в творческой, учебно-исследовательской¦ ¦ ¦ ¦
¦и другой деятельности (олимпиадах, конференциях и др.) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Повышение квалификации и педагогического мастерства¦ ¦ ¦ ¦
¦(нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в педагогических конкурсах, смотрах, конфе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ренциях и др.; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- обобщение педагогического опыта, наличие публикаций ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа результативности
профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне профессиональной дея-¦ 17-20 ¦ 21-24 ¦ 25-28 ¦
¦тельности педагога дополнитель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ного образования образователь-¦ ¦ ¦ ¦
¦ного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦О результативности профессио-¦ 3-4 ¦ 5-6 ¦ 7-8 ¦
¦нальной деятельности педагога¦ ¦ ¦ ¦
¦дополнительного образования¦ ¦ ¦ ¦
¦образовательного учреждения ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность педагога дополнительного
образования. Следует принять во внимание, что данное предложение
носит рекомендательный характер. При проведении экспертизы
эксперту следует обратить внимание на особенности учреждения, его
вид, специфику контингента, а также использовать индивидуально-
личностный подход к аттестуемому.".
ПРИЛОЖЕНИЕ 22
к распоряжению
Комитета по образованию
от 17.10.2006 N 998-р
"ПРИЛОЖЕНИЕ 32
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30.09.2005 N 682-р
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ОБ УРОВНЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЕТОДИСТА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Научно-методические знания аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦1.1. Знание общих требований, предъявляемых работнику¦ ¦ ¦ ¦
¦по данной должности в соответствии с тарифно-квалифика-¦ ¦ ¦ ¦
¦ционной характеристикой ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.2. Знание содержания профессиональной деятельности в¦ ¦ ¦ ¦
¦соответствии с должностными обязанностями ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.3. Понимание роли методической деятельности в системе¦ ¦ ¦ ¦
¦дополнительного образования детей ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1.4. Понимание основных задач своей деятельности в¦ ¦ ¦ ¦
¦учебно-воспитательном процессе ОУ, структурного под-¦ ¦ ¦ ¦
¦разделения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Психолого-педагогическая компетентность аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦2.1. Владение основами психолого-педагогических знаний:¦ ¦ ¦ ¦
¦возрастных и личностных особенностей развития ребенка ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.2. Знание современных психолого-педагогических подхо-¦ ¦ ¦ ¦
¦дов в образовании и их применение в деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2.3. Владение диагностическими методами и приемами¦ ¦ ¦ ¦
¦разноуровневого и дифференцированного обучения ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Предметно-методические умения аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦3.1. Умение планировать собственную деятельность¦ ¦ ¦ ¦
¦(наличие программ, планов и т.д.) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.2. Владение навыками аналитической деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3.3. Владение навыками обучающей деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Исследовательская и опытно-экспериментальная деятельность¦
¦аттестуемого ¦
+-------------------------------------------------------T---T---T---+
¦4.1. Участие в инновационной и опытно-экспериментальной¦ ¦ ¦ ¦
¦работе УДОД и исследовательской деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4.2. Создание собственных инновационных приемов ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Примечание: п. 4 заполняется для лиц, претендующих на высшую
квалификационную категорию.
Общее заключение: на основании анализа уровня профессиональной
деятельности можно сделать вывод, что _______________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
О РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МЕТОДИСТА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого, место работы, должность)
_____________________________________________________________________
Экспертная группа в составе: ________________________________________
(Ф.И.О., место работы, должность экспертов)
_____________________________________________________________________
провела экспертизу в форме __________________________________________
Дата(даты) проведения экспертизы ____________________________________
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦ Показатели ¦ Баллы ¦
¦ +---T---T---+
¦ ¦ 0 ¦ 1 ¦ 2 ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦1. Организационно-координационная деятельность: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- планирование деятельности (наличие планов, программ¦ ¦ ¦ ¦
¦деятельности; реализация запланированной деятельности;¦ ¦ ¦ ¦
¦исследование, изучение и анализ проблем по своему¦ ¦ ¦ ¦
¦направлению); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- информационное обеспечение (создание банка данных по¦ ¦ ¦ ¦
¦своему направлению; осуществление рекламно-информацион-¦ ¦ ¦ ¦
¦ной деятельности); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- координационная деятельность (наличие социальных¦ ¦ ¦ ¦
¦связей, партнерских отношений; организация систематиче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ского контроля за исполнением планов, программ;¦ ¦ ¦ ¦
¦осуществление корректировки действий по итогам анализа)¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦2. Методическое обеспечение: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- методическое обучение (проектирование и реализация¦ ¦ ¦ ¦
¦программ обучения педагогов; использование диагнос-¦ ¦ ¦ ¦
¦тических методик; организация консультативной работы и¦ ¦ ¦ ¦
¦т.д.); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- создание, накопление и систематизация методических¦ ¦ ¦ ¦
¦материалов (пополнение методического фонда; разработка¦ ¦ ¦ ¦
¦методической продукции, наличие обобщенного материала и¦ ¦ ¦ ¦
¦т.д.); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- методическое руководство (постоянно действующими¦ ¦ ¦ ¦
¦группами педагогических работников; осуществление¦ ¦ ¦ ¦
¦экспертной деятельности; организация индивидуального¦ ¦ ¦ ¦
¦сопровождения педагогов и т.д.) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦3. Личные методические достижения: ¦ ¦ ¦ ¦
¦- выпуск методической продукции; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- участие в инновационной, исследовательской и¦ ¦ ¦ ¦
¦опытно-экспериментальной работе; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- проведение методистом курсов повышения квалификации,¦ ¦ ¦ ¦
¦ГМО; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- выступления на уровне города, региона, России; ¦ ¦ ¦ ¦
¦- наличие публикаций ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦4. Повышение квалификации и педагогического мастерства¦ ¦ ¦ ¦
¦(нужное подчеркнуть): ¦ ¦ ¦ ¦
¦- самообразование (курсы повышения квалификации, работа¦ ¦ ¦ ¦
¦в ГМО, обмен опытом); ¦ ¦ ¦ ¦
¦- представление педагогических достижений (участие в¦ ¦ ¦ ¦
¦конкурсах, смотрах, выставках и др. на уровне города,¦ ¦ ¦ ¦
¦района, учреждения) ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------------------------------+---+---+---+
¦ Сумма баллов ¦ ¦
L-------------------------------------------------------+------------
Общее заключение: на основании анализа результативности
профессиональной деятельности можно сделать вывод, что ______________
_____________________________________________________________________
(Ф.И.О. аттестуемого)
соответствует (не соответствует) ________ квалификационной категории.
Подписи экспертов: __________________________________________________
С результатами экспертизы ознакомлен(а) _____________________________
(подпись аттестуемого)
РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
МЕТОДИСТА УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Для определения количества баллов по каждому показателю
рекомендуется следующая шкала:
0 баллов - знания, умения или результаты деятельности
отсутствуют;
1 балл - наличие знаний, умений или результатов деятельности;
2 балла - высокий уровень знаний, умений, результатов
деятельности.
Суммарная оценка по каждому экспертному заключению определяется
путем сложения баллов.
Рекомендуемая сумма баллов для определения категории:
--------------------------------T-----------T-----------T-----------¬
¦ Экспертные заключения ¦ Вторая ¦ Первая ¦ Высшая ¦
¦ ¦(количество¦(количество¦(количество¦
¦ ¦ баллов) ¦ баллов) ¦ баллов) ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦Об уровне профессиональной дея-¦ 15-17 ¦ 18-20 ¦ 21-24 ¦
¦тельности методиста учреждения¦ ¦ ¦ ¦
¦дополнительного образования де-¦ ¦ ¦ ¦
¦тей ¦ ¦ ¦ ¦
+-------------------------------+-----------+-----------+-----------+
¦О результативности профессио-¦ 3-4 ¦ 5-6 ¦ 7-8 ¦
¦нальной деятельности методиста¦ ¦ ¦ ¦
¦учреждения дополнительного об-¦ ¦ ¦ ¦
¦разования детей ¦ ¦ ¦ ¦
L-------------------------------+-----------+-----------+------------
Наличие критериального (балльного) промежутка указывает на
профессиональную компетентность методиста. Следует принять во
внимание, что данное предложение носит рекомендательный характер.
При проведении экспертизы эксперту следует обратить внимание на
особенности учреждения, его вид, специфику контингента, а также
использовать индивидуально-личностный подход к аттестуемому.".
|