По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
Страница 2Стр.1 | Стр.2 | Стр.3 | Стр.4 | Стр.5 | Стр.6
¦ ¦предметов по горизонтали (в рамках¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦класса) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦4.2. ¦Используемые учебные программы отра-¦ ¦
¦ ¦жают специфику реализуемой ОП: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦4.2.1.¦Соответствие уровня учебных программ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виду ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦4.2.2.¦Описание в пояснительной записке к¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорректированной учебной программе¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способов достижения обучающимися¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующего уровня образованнос-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ти ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦4.2.3.¦Соответствие используемых в образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельном процессе учебников федераль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ному и региональному перечням ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦4.2.4.¦Соответствие учебных пособий реализу-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦емым учебным программам ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦4.3. ¦Обеспеченность учебных программ¦ ¦
¦ ¦необходимым УМК: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦4.3.1.¦Наличие учебников нового поколения по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базовым курсам ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦4.3.2.¦Наличие разноуровневых дидактических¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов, позволяющих дифференци-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ровать и индивидуализировать образо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вательный процесс ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦5. ¦Сочетание основного общего и дополнительного образования¦
¦ ¦детей ¦
+------+-------------------------------------T------T--------T------+
¦5.1. ¦Использование социокультурного прост-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ранства Санкт-Петербурга: ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦5.1.1.¦Взаимодействие с учреждениями профес-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сионального образования и культуры;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениями дополнительного образо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вания; межшкольными учебными комбина-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тами ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦5.2. ¦Взаимосвязь программ внеурочной¦ ¦
¦ ¦деятельности с реализуемыми учебными¦ ¦
¦ ¦программами: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦5.2.1.¦Доступность внеурочной деятельности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦для обучающихся всех категорий ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦5.2.2.¦Соответствие программ факультативов,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводимых во второй половине дня,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целям ОП и образовательным потреб-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ностям обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦5.3. ¦Реализуемые программы кружков,¦ ¦
¦ ¦студий, секций отражают: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦5.3.1.¦Соответствие количества часов, отво-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦димых на кружки, студии, секции,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦количеству часов в расписании занятий¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кружков, студий, секций ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие количества часов в прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рамме количеству часов в журнале¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятий кружков, студий, секций ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие названий программ круж-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ков, студий, секций их наименованию в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расписании занятий кружков, студий,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦секций ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦5.4. ¦Реализуемые программы факультативов¦ ¦
¦ ¦отражают: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦5.4.1.¦Соответствие количества часов, отво-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦димых на факультатив, количеству¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦часов в расписании факультативных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие количества часов в прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рамме количеству часов в журнале¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факультативных занятий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +-------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие названий программ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факультативов их наименованию в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расписании факультативных занятий ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6. ¦Организационно-педагогические условия реализации ОП ¦
+------+-------------------------------------T----------------------+
¦6.1. ¦Перечень образовательных технологий: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.1.1.¦Соответствует возрастным особенностям¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.1.2.¦Позволяет достигнуть цели ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.2. ¦Образовательный маршрут обучающихся: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.2.1.¦Описана процедура первоначального¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦выбора образовательного маршрута ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.2.2.¦Описана процедура изменения образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельного маршрута ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.3. ¦Обеспечение валеологических условий: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.3.1.¦Соблюдение объема максимально допус-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тимой учебной нагрузки обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.3.2.¦Соблюдение требований к режиму¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения учащихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.4. ¦Деятельность службы сопровождения: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.4.1.¦Наличие диагностики в структуре¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.4.2.¦Организация социально-психологической¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поддержки обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.5. ¦Кадровая обеспеченность в реализации¦ ¦
¦ ¦ОП: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.5.1.¦Укомплектованность основного состава¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогического коллектива, необходи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мая для реализации ОП данного вида ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.5.2.¦Системность в повышении квалификации¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогических кадров ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.6. ¦Элементы образовательной среды, необ-¦ ¦
¦ ¦ходимые для реализации ОП данного¦ ¦
¦ ¦вида: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.6.1.¦Наличие библиотеки, оснащенной совре-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менными словарно-справочными издани-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ями на традиционных (печатных) и(или)¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных носителях ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.6.2.¦Наличие учебных кабинетов, адекватных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебным компонентам (образовательные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области, учебные предметы) реализу-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦емого учебного плана ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.6.3.¦Эффективность использования матери-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ально-технического оснащения образо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.6.4.¦Наличие компьютерного класса(ов) и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующего программного обеспе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦чения ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.7. ¦Использование разнообразных форм¦ ¦
¦ ¦информирования о реализуемой ОП,¦ ¦
¦ ¦процессе ее осуществления: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.7.1.¦Обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.7.2.¦Родителей ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.8. ¦Наличие диагностики удовлетворенности¦ ¦
¦ ¦реализацией ОП: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦6.8.1.¦Обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦6.8.2.¦Родителей ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦7. ¦Формы аттестации и учета достижений обучающихся ¦
+------+-------------------------------------T----------------------+
¦7.1. ¦Определены обязательные формы проме-¦ ¦
¦ ¦жуточной и итоговой аттестации обуча-¦ ¦
¦ ¦ющихся, не противоречащие региональ-¦ ¦
¦ ¦ным и федеральным нормативным актам,¦ ¦
¦ ¦Уставу ОУ: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦7.1.1.¦В выпускных классах ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦7.1.2.¦В переводных классах ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦7.1.3.¦Сохраняется преемственность между¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формами текущей и итоговой аттестации¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦7.1.4.¦Адекватность форм аттестации целям ОП¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и учебным возможностям обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦7.2. ¦Определены формы учета достижений¦ ¦
¦ ¦обучающихся: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦7.2.1.¦В урочной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦7.2.2.¦Во внеурочной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦7.2.3.¦Оптимальность форм учета достижений¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦8. ¦Результаты освоения ОП ¦
+------+-------------------------------------T----------------------+
¦8.1. ¦Обязательные результаты освоения ОП¦ ¦
¦ ¦(на основе имеющихся в ОУ материа-¦ ¦
¦ ¦лов): ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦8.1.1.¦Достижение уровня подготовки, соот-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ветствующего требованиям обязательно-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦го минимума содержания образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦8.2. ¦Возможные результаты освоения ОП: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦8.2.1.¦Личностные достижения обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦8.3. ¦Результаты адекватны сформулированным¦ ¦
¦ ¦целям ОП: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦8.3.1.¦Результаты адекватны сформулированным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целям ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦9. ¦Общие показатели оценки ОП ¦
+------+-------------------------------------T----------------------+
¦9.1. ¦Состав показателей: ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------T--------T------+
¦9.1.1.¦Полнота структуры ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦9.1.2.¦Согласованность структурных компонен-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тов ¦ ¦ ¦ ¦
+------+-------------------------------------+------+--------+------+
¦9.1.3.¦Технологичность (инструментальность) ¦ ¦ ¦ ¦
L------+-------------------------------------+------+--------+-------
Аттестация ООУ N _____________ ___________________________ района
Эксперт _____________________ ______________ "___" ________ 200_ г.
(Ф.И.О.) (подпись)
1.2. Схема анализа образовательных программ (ОП), реализуемых
в _______________________________________________________
(средней общеобразовательной школе с углубленным
изучением ..., гимназии, лицее)
Общеобразовательные программы _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
(указать основные общеобразовательные
программы, ступени и классы, в которых
они реализуются в соответствии с лицензией)
-------T---------------------------------------T--------------------¬
¦ N ¦ Основные компоненты ОП ¦ Экспертная оценка ¦
¦ ¦ и ведущие показатели их оценки +-----T--------T-----+
¦ ¦ ¦ Нет ¦Отражено¦ Да ¦
¦ ¦ ¦ ¦частично¦ ¦
¦ ¦ +-----+--------+-----+
¦ ¦ ¦ 0 ¦ 3 ¦ 5 ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦1. ¦Цели (ожидаемые результаты) образовательной программы ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦1.1. ¦Заявленные цели: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦1.1.1.¦Соответствуют требованиям федеральных и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦региональных нормативных документов,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определяющих образовательную политику¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦РФ и Санкт-Петербурга ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦1.1.2.¦Отражают специфику конкретного обще-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательного учреждения в соответ-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ствии с его видом (адаптация общих¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целей образования к условиям деятель-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ности конкретного ООУ) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦1.1.3.¦Отражают воспитательную направленность¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦1.2. ¦Цели ориентированы на результаты освое-¦ ¦
¦ ¦ния ОП: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦1.2.1.¦ОП содержит описание "модели выпускни-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ка" каждой ступени в соответствии с¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦видом ООУ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦1.2.2.¦Ожидаемые результаты освоения ОП пропи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦саны вариативно, с учетом особенностей¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦1.2.3.¦Цели реальны, конкретны ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦2. ¦Адресность образовательной программы ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦2.1. ¦В образовательной программе определены¦ ¦
¦ ¦требования (рекомендации): ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦2.1.1.¦К организационной готовности обучающих-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ся к освоению определенной ОП (по сту-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦пеням) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦2.1.2.¦К уровню обученности детей (подрост-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ков), необходимому для освоения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦определенной ОП (по ступеням) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦2.1.3.¦Специфические рекомендации (валеологи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческие, логопедические и др. _________)¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦2.2. ¦Условия комплектования классов: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦2.2.1.¦Соблюдается порядок приема учащихся,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гарантирующий их право на образование в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствии с Законом РФ "Об образо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вании" и региональными нормативными¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦актами ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦2.2.2.¦Сформулированы особые принципы комплек-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тования 1, 5, 8, 10-х классов (подчерк-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нуть) в соответствии с Уставом и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦локальными актами ОУ, не противоречащие¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦федеральным и региональным нормативным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦актам ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3. ¦Учебный план ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦3.1. ¦В пояснительной записке: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦3.1.1.¦Отражена современная региональная нор-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мативная база конструирования учебного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦плана ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.1.2.¦Отражены подходы к реализации целей¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательной программы ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.1.3.¦Обосновано распределение часов на пред-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦меты (дисциплины) углубленного и допол-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нительного изучения ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.2. ¦Соответствие учебного плана нормативным¦ ¦
¦ ¦требованиям: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦3.2.1.¦Соответствие процедуры согласования и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦утверждения учебного плана нормативным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦документам (в т.ч. согласование учреди-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦теля, Роспотребнадзора) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.2.2.¦Наличие всех предметов (дисциплин),¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предусмотренных учебными планами,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рекомендованными органами управления¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образованием ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.2.3.¦Соблюдение минимального количества¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦часов на каждый предмет, установленного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующим вариантом рекомендован-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного учебного плана ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.2.4.¦Соответствие количества часов на изуче-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ние предметов, курсов, отраженное в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классном журнале, расписании, количест-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ву часов в учебном плане ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.2.5.¦Соответствие названия учебных предме-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тов, курсов в классном журнале, распи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сании и учебном плане ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.3. ¦Учебный план отражает основные подходы¦ ¦
¦ ¦к содержательному наполнению: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦3.3.1.¦Распределение часов на предметы,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изучаемые углубленно, предметы и курсы,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поддерживающие углубленное изучение,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствует целям ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.3.2.¦При распределении часов учебного плана¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учитывается региональный компонент ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.3.4.¦Использована вариативная часть во 2-4-х¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦классах на изучение иностранного языка¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и информатики ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦3.3.3.¦Соблюдена преемственность в распределе-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦нии часов по классам и ступеням¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучения ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4. ¦Учебные программы ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦4.1. ¦Перечень учебных программ отражает: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦4.1.1.¦Соответствие названия используемых¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программ наименованию учебных предметов¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебного плана ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.1.2.¦Преемственность в изучении учебного¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предмета по вертикали ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.1.3.¦Преемственность в изучении учебных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦предметов по горизонтали (в рамках¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦класса) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.2. ¦Используемые учебные программы отражают¦ ¦
¦ ¦специфику реализуемой ОП: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦4.2.1.¦Соответствие уровня учебных программ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦виду ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.2.2.¦Описание в пояснительной записке к¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦скорректированной учебной программе¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦способов достижения обучающимися¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующего уровня образованности ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.2.3.¦Соответствие используемых в образо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вательном процессе учебников федераль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ному и региональному перечням ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.2.4.¦Соответствие учебных пособий реализу-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦емым учебным программам ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.3. ¦Обеспеченность учебных программ¦ ¦
¦ ¦необходимым УМК: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦4.3.1.¦Наличие учебников нового поколения по¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦базовым курсам ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦4.3.2.¦Наличие разноуровневых дидактических¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦материалов, позволяющих дифференциро-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦вать и индивидуализировать образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельный процесс ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦5. ¦Сочетание основного общего и дополнительного образования¦
¦ ¦детей ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦5.1. ¦Использование социокультурного прост-¦ ¦
¦ ¦ранства Санкт-Петербурга: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦5.1.1.¦Взаимодействие с учреждениями професси-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦онального образования и культуры;¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учреждениями дополнительного образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния; межшкольными учебными комбинатами ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦5.2. ¦Взаимосвязь программ внеурочной¦ ¦
¦ ¦деятельности с реализуемыми учебными¦ ¦
¦ ¦программами: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦5.2.1.¦Доступность внеурочной деятельности для¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся всех категорий ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦5.2.2.¦Соответствие программ факультативов,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦проводимых во второй половине дня,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целям ОП и образовательным потребностям¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦5.3. ¦Реализуемые программы кружков, студий,¦ ¦
¦ ¦секций отражают: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦5.3.1.¦Соответствие количества часов, отводи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мых на кружки, студии, секции, коли-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦честву часов в расписании занятий¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦кружков, студий, секций ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие количества часов в прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рамме количеству часов в журнале¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦занятий кружков, студий, секций ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие названий программ кружков,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦студий, секций их наименованию в рас-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦писании занятий кружков, студий, секций¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦5.4. ¦Реализуемые программы факультативов¦ ¦
¦ ¦отражают: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦5.4.1.¦Соответствие количества часов, отводи-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мых на факультатив, количеству часов в¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦расписании факультативных занятий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие количества часов в прог-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦рамме количеству часов в журнале¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факультативных занятий ¦ ¦ ¦ ¦
¦ +---------------------------------------+ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Соответствие названий программ факуль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тативов их наименованию в расписании¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦факультативных занятий ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6. ¦Организационно-педагогические условия реализации ОП ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦6.1. ¦Перечень образовательных технологий: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.1.1.¦Соответствует возрастным особенностям¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.1.2.¦Соответствует виду ООУ ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.1.3.¦Позволяет достигнуть цели ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.2. ¦Образовательный маршрут обучающихся: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.2.1.¦Описана процедура первоначального выбо-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ра образовательного маршрута (в начале¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦изучения основной общеобразовательной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программы данного вида) ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.2.2.¦Описана процедура изменения образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельного маршрута ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.3. ¦Обеспечение валеологических условий: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.3.1.¦Соблюдение объема максимально допусти-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мой учебной нагрузки обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.3.2.¦Соблюдение требований к режиму обучения¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учащихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.4. ¦Деятельность службы сопровождения: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.4.1.¦Наличие данных входящей педагогической¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦диагностики по профилю обучения ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.4.2.¦Наличие диагностики результативности¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦освоения основной общеобразовательной¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦программы данного вида в структуре¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образовательного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.4.3.¦Организация социально-психологической¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦поддержки обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.5. ¦Кадровая обеспеченность в реализации¦ ¦
¦ ¦ОП: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.5.1.¦Укомплектованность педагогического кол-¦Менее¦ 90-99% ¦100% ¦
¦ ¦лектива, необходимая для реализации ОП¦ 90% ¦ ¦ ¦
¦ ¦данного вида ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.5.2.¦Квалификация педагогического коллектива¦Менее¦ 50-75% ¦Более¦
¦ ¦(ОП данного вида) - высшая и первая¦ 50% ¦ ¦ 75% ¦
¦ ¦категории ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.5.3.¦Системность в повышении квалификации¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦педагогических кадров ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.6. ¦Элементы образовательной среды, необхо-¦ ¦
¦ ¦димые для реализации ОП данного вида: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.6.1.¦Наличие библиотеки, оснащенной совре-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦менными словарно-справочными изданиями¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦на традиционных (печатных) и(или)¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦электронных носителях ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.6.2.¦Наличие учебных кабинетов, адекватных¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебным компонентам (образовательные¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦области, учебные предметы) реализуемого¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебного плана ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.6.3.¦Эффективность использования материаль-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦но-технического оснащения образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельного процесса ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.6.4.¦Наличие компьютерного класса(ов) и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦соответствующего программного обеспече-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.7. ¦Использование разнообразных форм инфор-¦ ¦
¦ ¦мирования о реализуемой ОП, процессе ее¦ ¦
¦ ¦осуществления: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.7.1.¦Обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.7.2.¦Родителей ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.8. ¦Наличие диагностики удовлетворенности¦ ¦
¦ ¦реализацией ОП: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦6.8.1.¦Обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦6.8.2.¦Родителей ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦7. ¦Формы аттестации и учета достижений обучающихся ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦7.1. ¦Определены обязательные формы промежу-¦ ¦
¦ ¦точной и итоговой аттестации обучающих-¦ ¦
¦ ¦ся, не противоречащие региональным и¦ ¦
¦ ¦федеральным нормативным актам, Уставу¦ ¦
¦ ¦ОУ: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦7.1.1.¦В выпускных классах ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦7.1.2.¦В переводных классах ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦7.1.3.¦Сохраняется преемственность между¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦формами текущей и итоговой аттестации ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦7.1.4.¦Адекватность форм аттестации целям ОП и¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦учебным возможностям обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦7.2. ¦Определены формы учета достижений¦ ¦
¦ ¦обучающихся: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦7.2.1.¦В урочной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦7.2.2.¦Во внеурочной деятельности ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦7.2.3.¦Оптимальность форм учета достижений¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦8. ¦Результаты освоения ОП ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦8.1. ¦Обязательные результаты освоения ОП (на¦ ¦
¦ ¦основе имеющихся в ООУ материалов): ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦8.1.1.¦Достижение уровня подготовки, соответ-¦ ¦ ¦ - ¦
¦(выбор¦ствующего требованиям обязательного¦ ¦ ¦ ¦
¦одного¦минимума содержания образования ¦ ¦ ¦ ¦
¦пунк- +---------------------------------------+ - +--------+-----+
¦та) ¦Достижение уровня подготовки, сущест-¦ ¦ - ¦ ¦
¦ ¦венно превышающего требования обяза-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельного минимума содержания образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦8.1.2.¦Достижения учащихся по профилю основных¦ Нет ¦ - ¦ Да ¦
¦ ¦общеобразовательных программ ООУ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отмечены на городских, федеральных,¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦международных олимпиадах, конкурсах ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦8.1.2.¦Достижения учащихся в областях основ-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ного и дополнительного образования фик-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сируются в индивидуальных и групповых¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦портфолио ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦8.2. ¦Возможные результаты освоения ОП (на¦ ¦
¦ ¦основе имеющихся в ООУ материалов): ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦8.2.1.¦Личностные достижения обучающихся ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦8.2.2.¦Поступление выпускников средней¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(полной) ступени в профильные образова-¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тельные учреждения профессионального¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦образования ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦8.3. ¦Результаты адекватны сформулированным¦ ¦
¦ ¦целям ОП: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦8.3.1.¦Результаты адекватны сформулированным¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦целям ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦9. ¦Общие показатели оценки ОП ¦
+------+---------------------------------------T--------------------+
¦9.1. ¦Состав показателей: ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----T--------T-----+
¦9.1.1.¦Полнота структуры ОП ¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦9.1.2.¦Согласованность структурных компонентов¦ ¦ ¦ ¦
+------+---------------------------------------+-----+--------+-----+
¦9.1.3.¦Технологичность (инструментальность) ¦ ¦ ¦ ¦
L------+---------------------------------------+-----+--------+------
Аттестация ООУ N ________________ ___________________________ района
Эксперт _____________________ ______________ "___" ________ 200_ г.
(Ф.И.О.) (подпись)
2. Анализ образовательной среды образовательного учреждения,
реализующего общеобразовательные программы (ООУ)
0 - отсутствует; 3 - частично присутствует; 5 - присутствует в
достаточной мере
+---------------------------------------------------------------+++-¬
¦Раздел I. Безопасность ¦
+-------T-----------------------------------T-----------T-----------+
¦ N ¦Показатели ¦Самооценка ¦ Оценка ¦
¦ ¦ ¦ ОУ ¦ экспертов ¦
¦ ¦ +---T---T---+---T---T---+
¦ ¦ критерии¦ 0 ¦ 3 ¦ 5 ¦ 0 ¦ 3 ¦ 5 ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1. Учащиеся ¦ ¦
+-------T-----------------------------------T-----------+-----------+
¦1.1. ¦Личностная защищенность ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---T---T---+---T---T---+
¦1.1.1. ¦ООУ определяет в документах (пере-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦числить документы: ________________¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦___________________________), в чем¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦заключаются права детей на личную¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦жизнь, оставляет закрытой информа-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦цию о ситуации в семье, о результа-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тах медицинских осмотров, психоло-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гического тестирования (по материа-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лам службы сопровождения) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.1.2. ¦ООУ определяет вопросы, по которым¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦должно систематически изучаться¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мнение детей и при решении которых¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оно обязательно должно учитываться¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(какие: ___________________________¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦__________________________________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.1.3. ¦Доступность информации о получении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦психологической, социально-педаго-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гической помощи в школе, районе,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦Санкт-Петербурге, о кризисных служ-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦бах, в том числе и по проблеме¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦употребления психоактивных веществ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(ПАВ) (в какой форме: _____________¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦__________________________________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.1.4. ¦ООУ создает условия, гарантирующие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦невозможность продажи наркотиков,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦курения, распития спиртных и слабо-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦алкогольных напитков, распростране-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния порнографической продукции,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦литературы, пропагандирующей наси-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦лие, расовую и национальную дискри-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦минацию ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.1.5. ¦Учащиеся защищены от игнорирования,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оскорблений, угроз со стороны педа-¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гогов (школьных работников) <1> ¦ ООУ не ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+ оценивают +---+---+---+
¦1.1.6. ¦Учащиеся защищены от изоляции,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦оскорблений, угроз со стороны дру-¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гих учащихся <1> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+-----------+---+---+---+
¦1.2. ¦Социально-психологическая умелость ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---T---T---+---T---T---+
¦1.2.1. ¦ООУ предоставляет помощь в решении¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦значимых для детей проблем, включая¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помощь в разрешении конфликтов в¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦самом образовательном учреждении и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦в семье (кем оказывается помощь:¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦__________________________________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.2.2. ¦В ООУ создана система профилактики¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦употребления ПАВ (есть документаль-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ные подтверждения - программы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отчеты и др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.2.3. ¦Профориентационное консультирование¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦доступно всем выпускникам основной¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦и средней школы (есть документаль-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ные подтверждения - программы,¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отчеты и др.) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.2.4. ¦Другое <2> ________________________¦ - ¦ ¦ - ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+-------+---+-------+---+
¦1.3. ¦Учет возрастных, индивидуальных¦ ¦ ¦
¦ ¦особенностей и потребностей уча-¦ ¦ ¦
¦ ¦щихся ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+-----------+-----------+
¦ ¦а) Наличие результатов диагностики¦ ¦ ¦
¦ ¦школьной адаптации: ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---T---T---+---T---T---+
¦1.3.1. ¦ первоклассников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кто проводит, методы: ___________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.3.2. ¦ пятиклассников, восьмиклассников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ (только для гимназий, лицеев)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кто проводит, методы: ___________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.3.3. ¦ учащихся предпрофильных¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ и профильных классов¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кто проводит, методы: ___________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.3.4. ¦ десятиклассников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кто проводит, методы: ___________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.3.5. ¦ детей-инвалидов, часто болеющих¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ детей, опекаемых детей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(кто проводит, методы: ___________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦ ¦б) Наличие социально-педагогической¦ ¦ ¦
¦ ¦диагностики, коррекции: ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---T---T---+---T---T---+
¦1.3.6. ¦ по логопедическим и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ дефектологическим проблемам <3> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.3.7. ¦ по проблемам девиантного поведения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦ ¦ по проблемам учебных затруднений¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ учащихся¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.3.8. ¦в) Другое _________________________¦ - ¦ ¦ - ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+-------+---+---T---+---+
¦1.3.9. ¦ООУ предлагает согласованный с¦ ООУ не ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦родителями режим работы, отвечающий¦ оценивают ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦интересам сохранения здоровья де-¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦тей, их возрастным особенностям <4>¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+-----------+---+---+---+
¦1.3.10.¦Учащиеся обеспечены качественным¦ ООУ не ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦горячим питанием - бесплатным или¦ оценивают ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦по ценам, приемлемым для семей,¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦наличие диетического питания <4> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---T---T---+---+---+---+
¦1.3.11.¦Учет медицинских показаний при фор-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мировании групп для занятий физи-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческой культурой (основная, подго-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦товительная, специальная, медицин-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ская) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.3.12.¦Другое ____________________________¦ - ¦ ¦ - ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+-------+---+-------+---+
¦2. Педагоги ¦
+-------T-----------------------------------T-----------T---T---T---+
¦2.1. ¦Защищенность от игнорирования,¦ ООУ не ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦недоброжелательности, навязывания¦ оценивают ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦мнений, принуждения к действиям¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦помимо обязанностей и воли педаго-¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦гов <5> ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---T---T---+---+---+---+
¦2.2. ¦Степень осведомленности сотрудников¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦о состоянии документов его личного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦дела ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦2.3. ¦Наличие помещений для отдыха и¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦методической работы всех педагогов ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦2.4. ¦Другое ____________________________¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦3. Оценка безопасности здания и помещений¦ Наличие лицензии ¦
¦ООУ ¦ на образовательную ¦
¦ ¦ деятельность <6> ¦
+-------T-----------------------------------+---T---T---T---T---T---+
¦3.1. ¦ООУ имеет охрану (принимает меры),¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦исключающую возможность проникнове-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ния посторонних ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦3.2. ¦ООУ осуществляет меры, предупрежда-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ющие травматизм детей ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦3.3. ¦ООУ создает условия, гарантирующие¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦сохранность личных вещей детей¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦(какие: __________________________)¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+----
--------------------------------------------------------T-----------¬
¦Раздел II. Комфортность ¦ ¦
+-------T-----------------------------------T-----------+-----------+
¦ N ¦ Показатели, критерии ¦Самооценка ¦ Оценка ¦
¦ ¦ ¦ ОУ ¦ экспертов ¦
¦ ¦ +---T---T---+---T---T---+
¦ ¦ ¦ 0 ¦ 3 ¦ 5 ¦ 0 ¦ 3 ¦ 5 ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1. Учащиеся ¦ ¦ ¦
+-------T-----------------------------------+-----------+-----------+
¦1.1. ¦Создание развивающей среды ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---T---T---+---T---T---+
¦1.1.1. ¦Наличие в библиотеке достаточного¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦количества справочной, энциклопеди-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ческой, психологической, художест-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦венной литературы для всех возраст-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных групп учащихся ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.1.2. ¦Спектр возможностей для самореали-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зации в сфере дополнительного обра-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦зования для учащихся всех возраст-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ных групп ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+---+---+---+---+---+---+
¦1.2. ¦Удовлетворенность: ¦ ¦ ¦
+-------+-----------------------------------+-----------+---T---T---+
|