По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
АДМИНИСТРАЦИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ПРИКАЗ
от 22 августа 2003 г. N 1196
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЛАНА-ЗАКАЗА НА ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ
В целях реализации региональной политики в области
образования, более полного удовлетворения запросов образовательных
учреждений в подготовке, переподготовке и повышении квалификации
педагогических кадров, развития их творческого потенциала и
профессионального мастерства, усиления внимания к качеству
повышения квалификации руководителей, способных решать возросшие
финансово-экономические и управленческие задачи, а также с целью
наиболее полного использования научного потенциала учреждений
повышения квалификации педагогических кадров приказываю:
1. Утвердить содержание плана-заказа Санкт-Петербургской
академии постдипломного педагогического образования (СПбАППО),
Санкт-Петербургскому городскому дворцу творчества юных (СПбГДТЮ),
Учебно-методическому центру (УМЦ) и Санкт-Петербургскому центру
информационных технологий и телекоммуникаций (СПбЦИТиТ) на
2003/2004 учебный год и первое полугодие 2004/2005 учебного года.
2. Утвердить:
- Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического
образования общую годовую нагрузку 128426 часов (из них
научно-методическая работа - 21780 часов, 67390 оплачиваемых
часов), 11011 чел./мес. согласно приложению 1 и приложению 2,
раздел 1;
- Санкт-Петербургскому городскому дворцу творчества юных - в
количестве 2884 часов (из них 207 часов методической работы),
557,66 чел./мес. согласно приложению 1 и приложению 2, раздел 2.
Учебно-методическому центру - в количестве 5173 часов (из них
2250 часов методической работы), 479,5 чел./мес. согласно
приложению 1 и приложению 2, раздел 3;
- Санкт-Петербургскому центру информационных технологий и
телекоммуникаций - в количестве 21852 часов (из них 3586 часов
методической работы), 8212,5 чел./мес. согласно приложению 1 и
приложению 2, раздел 4.
3. Утвердить "Примерное Положение о модульном построении
образовательной программы повышения квалификации (профессиональной
переподготовки) педагогических кадров и накопительной системе
аттестации слушателей" согласно приложению 3.
4. Санкт-Петербургской академии постдипломного
педагогического образования (Воронцова В.Г.):
4.1. Продолжить работу по организации обучения начальников
территориальных отделов управления образованием, руководителей
образовательных учреждений разных типов и видов, специалистов
территориальных отделов управления образованием навыкам
управленческой деятельности, финансово-хозяйственным,
экономическим и правовым вопросам.
4.2. Организовать работу по подготовке резерва руководителей
системы образования из числа молодых, перспективных работников.
5. Управлению регламентации деятельности учреждений
образования (Федоров А.К.) совместно с СПбАППО (Воронцова В.Г.),
УМЦ (Маркушев А.В.) и СПбЦИТиТ (Пахомов И.С.) в срок до 15
сентября 2003 года разработать и утвердить технические задания и
разработать проекты договоров о проведении научно-методических
работ согласно п. 4, 5 и 6 данного приказа по направлениям:
5.1. Санкт-Петербургской академии постдипломного
педагогического образования (Воронцова В.Г.) - по организации
мониторинга управленческой культуры современного руководителя
образовательного учреждения и разработке концептуальных основ
новой версии аттестации образовательных учреждений
Санкт-Петербурга.
5.2. Учебно-методическому центру (Маркушев В.А.) - по
проведению мониторинга материально-технической обеспеченности
наиболее массовых профессий, реализуемых в УНПО, для получения
средних показателей к их лицензированию и разработке рекомендаций
по совершенствованию системы аттестации учреждений начального и
среднего профессионального образования.
5.3. Санкт-Петербургскому центру информационных технологий и
телекоммуникаций (Пахомов И.С.) - по разработке новых методов и
технологий проведения аттестации образовательных учреждений.
5.4. Управлению регламентации деятельности учреждений
образования (Федоров А.К.) обеспечить исполнение п. 5; п. 5.1-5.3
в рамках текущего финансирования 2004 года.
6. В срок до 1 декабря 2003 года собрать и обобщить заявки
территориальных отделов управления образованием на повышение
квалификации работников образовательных учреждений в 2004-2005
учебном году.
7. Начальникам территориальных органов управления
образованием:
7.1. Обратить внимание руководителей образовательных
учреждений на необходимость контроля за соблюдением периодичности
прохождения повышения квалификации работников подведомственных
учреждений в соответствии с Законом Российской Федерации "Об
образовании";
7.2. Провести работу по направлению молодых перспективных
работников системы образования на курсы повышения квалификации по
вопросам менеджмента, финансово-хозяйственной деятельности,
подготовки менеджеров-управленцев, специалистов по
информационно-коммуникативным связям.
8. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя
председателя Комитета Третьяк Н.В.
И.о. председателя
Комитета по образованию
Г.А.Соколенко
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
к приказу
Комитета по образованию
от 22.08.2003 N 1196
ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
О МОДУЛЬНОМ ПОСТРОЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ)
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ И НАКОПИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ
АТТЕСТАЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Примерное Положение регулирует образовательную
деятельность учреждения дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации), направленную на повышение
профессиональных знаний специалистов, совершенствования их деловых
качеств, подготовки их к выполнению трудовых функций при
применении новых форм, приемов и технологии организации
образовательного процесса.
Накопительная система аттестации обучающихся по программам
дополнительного профессионального образования является эффективным
инструментом обеспечения гибкости и адаптивности организации
учебного процесса на этапе дополнительного профессионального
(постдипломного) образования базируется на активном участии
слушателей в конструировании собственного индивидуального
образовательного маршрута и проектировании учебного плана
повышения своей профессиональной квалификации.
Для образовательных учреждений, имеющих лицензию на
реализацию программ профессиональной подготовки, повышения
квалификации Примерное Положение носит рекомендательный характер.
1.2. Реализация накопительной системы аттестации
педагогических кадров осуществляется через модульные
образовательные программы (МОП).
1.3. Модульная образовательная программа разрабатывается
образовательным учреждением дополнительного профессионального
образования специалистов и представляет собой нормативный
документ, соединяющий в определенной логике и концептуальном
сопряжении воедино совокупность учебных программ - (модулей,
освещающих конкретные (частные) вопросы комплексной педагогической
проблемы.
1.4. Модуль - это составная, самостоятельная часть
индивидуальной образовательной программы повышения квалификации
педагога, освоение которой является элементом в накопительной
системе аттестации слушателей.
1.5. Модуль может состоять из набора лекций, семинаров,
практикумов, полевых и лабораторных экспериментов, экскурсий,
дискуссий, дидактических игр, мастер-классов, педагогических
мастерских, тематических стажировок и др.
Обязательным компонентом модульного обучения является
разработка тестовых заданий, позволяющих оценивать уровень
профессиональной готовности слушателей к изучению конкретной
образовательной программы; успешность поэтапного изучения модулей
образовательной программы; проведение итогового контроля.
1.6. Реализация конкретных модулей может происходить в
течение всего периода реализации образовательной программы (до 3
лет), а аттестация слушателей по накопительной системе базируется
на эффекте суммирования (суммации) учебных часов по конкретным
модулям.
2. Порядок зачисления слушателей
2.1. Зачисление обучающихся по модульным образовательным
программам дополнительного профессионального образования
проводится в установленном порядке приказом руководителя
образовательного учреждения дополнительного профессионального
образования (на бюджетной основе - по направлению Комитета по
образованию и территориальных органов управления образованием, на
хозрасчетной основе - по заявлению работника образования) с
пометкой "Модульная образовательная программа" (МОП).
2.2. К моменту зачисления методистом, назначенным куратором
группы (руководителем программы) совместно со слушателем (в случае
группы - слушателями) составляется учебно-тематический план и
образовательный маршрут (структурно-логическая схема) обучения по
модульной программе с указанием организационных форм, видов
промежуточного и итогового контроля знаний.
3. Порядок обучения по модульным образовательным программам
дополнительного профессионального образования с использованием
накопительной системы аттестации
3.1. Порядок и формы обучения по МОП разрабатываются
методистом (куратором группы), согласуются с заведующим
подразделением и утверждаются проректором по учебной деятельности.
3.2. Учет усвоенных тематических модулей проводится куратором
группы по форме 1 на основании соответствующего документа (по
результатам итоговой аттестации - зачета, экзамена, курсовой
работы и др.).
4. Порядок итоговой аттестации и выдачи аттестационного
документа
4.1. Форма итоговой аттестации педагогических кадров при
использовании накопительной системы (при реализации модульных
образовательных программ) устанавливается в соответствии с
рекомендациями по итоговой государственной аттестации слушателей
образовательных учреждений в системе дополнительного
профессионального образования (приложение к письму Минобразования
N 35-52-172ин/35-29 от 21 ноября 2000 г.).
4.2. Выдача аттестационного документа (сертификата)
проводится на основании данных формы 1 по сумме учебных часов
(эффект суммирования, суммации) в различной комбинации
тематических модулей (в рамках требований образовательной
программы), прослушанных в течение 3 лет.
5. Учет учебной нагрузки ППС и методистов при реализации
накопительной системы аттестации
5.1. Учет учебной нагрузки ППС и методистов подразделений
производится в установленном порядке.
5.2. Кураторство группы (не менее 5 человек) предполагает
учет учебной нагрузки в объеме 30 часов за период реализации
модульной образовательной программы.
Приложение
Форма 1
СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:
Декан факультета Проректор по учебной деятельности
________ 2003 г. _______________ 2003 г.
УЧЕТ ПРОСЛУШАННЫХ МОДУЛЕЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Образовательная программа _____________________________________
Нагрузка по учебному плану ____________________________________
Количество модулей по образовательной программе _______________
----T---------------------T------T-------T-------------T----------T----¬
¦ N ¦ Название ¦Кол-во¦Отметка¦ N ¦ Дата ¦Отв.¦
¦п/п¦ модуля ¦часов ¦ о ¦ документа ¦ выдачи ¦лицо¦
¦ ¦ ¦по уч.¦зачете ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦плану ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+------+-------+-------------+----------+----+
¦ ¦Образец ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+------+-------+-------------+----------+----+
¦1 ¦Возрастная психология¦ 40 ¦ Зачет ¦ Справка ¦23.01.2003¦ ¦
+---+---------------------+------+-------+-------------+----------+----+
¦2 ¦Психология личности ¦ 72 ¦ Курс. ¦Удостоверен. ¦03.02.2003¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦работа ¦ ¦ ¦ ¦
+---+---------------------+------+-------+-------------+----------+----+
¦3 ¦Практич. психология ¦ 40 ¦ Зачет ¦ Справка ¦12.03.2004¦ ¦
+---+---------------------+------+-------+-------------+----------+----+
¦ ¦Итого ¦ 152 ¦ Курс. ¦Свидетельство¦23.03.2004¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦работа ¦ ¦ ¦ ¦
L---+---------------------+------+-------+-------------+----------+-----
Заключение.
Все тематические модули входят в образовательную программу,
составляют целостную систему ПК в форме долгосрочных курсов (свыше
100 час.). Ходатайствуем о выдаче сертификата о прохождении КПК в
форме долгосрочных курсов - свидетельства.
Заведующий подразделением __________ /_______/
Куратор группы __________ /_______/
|