По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от 1 июля 2004 г. N 291-р
ОБ УПОРЯДОЧЕНИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ПО РАЗВИТИЮ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ НА БАЗЕ
УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО И НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В целях реализации Концепции модернизации российской системы
образования, Межведомственной программы развития системы
дополнительного образования детей на 2002-2005 гг., Концепции
"Воспитание петербуржца XXI века":
1. Утвердить Методические рекомендации "О развитии
дополнительного образования детей на базах учреждений общего и
начального профессионального образования" в Санкт-Петербурге
(приложение 1).
2. Руководителям отделов образования администраций районов,
образовательных учреждений:
2.1. Для организации дополнительного образования детей на базах
учреждений общего и начального профессионального образования
руководствоваться настоящими рекомендациями.
2.2. Внести необходимые изменения и дополнения в уставы и
образовательные программы ОУ.
2.3. Внести необходимые изменения в приказы о распределении
организационно-методических функций между учреждениями
дополнительного образования в районе.
2.4. Не допускать использования педагогических часов,
выделенных на реализацию образовательных программ дополнительного
образования детей, на работу факультативов и дополнительных
занятий по предметам базового учебного плана.
2.5. В срок до 01.10.2004 представить в отдел воспитательной
работы и дополнительного образования информацию о реализации
программ дополнительного образования в ОУ района по формам
согласно приложению 2.
3. Государственному образовательному учреждению "Санкт-
Петербургский городской Дворец творчества юных" (Киселев В.Н.):
3.1. Создать информационно-аналитический банк данных о системе
дополнительного образования детей по всем типам и видам ОУ. Срок:
до 01.01.2005.
3.2. Организовать методическое обеспечение развития
дополнительного образования детей на базах учреждений общего
образования.
3.3. Организовать курсы повышения квалификации руководителей
структурных подразделений - отделений дополнительного образования
детей учреждений общего и начального профессионального
образования, начиная с 2004-2005 учебного года.
3.4. Сформировать городское методическое объединение методистов
учреждений дополнительного образования детей по организации
дополнительного образования в учреждениях общего и начального
профессионального образования.
4. Государственному образовательному учреждению "Дворец
учащейся молодежи" (Балышева А.И.) обеспечить организационно-
методические условия развития дополнительного образования на базах
УНПО в соответствии с пунктами 3.1, 3.2, 3.3 настоящего
распоряжения.
5. Контроль за исполнением распоряжения возложить на первого
заместителя председателя Комитета по образованию Г.А.Соколенко.
Председатель Комитета
по образованию
О.В.Иванова
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к распоряжению
Комитета по образованию
от 01.07.2004 N 291-р
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
О РАЗВИТИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ НА БАЗАХ
УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО И НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ
МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
НА БАЗЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО И НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Модернизация всей системы образования в России предполагает
удовлетворение потребностей населения в предоставлении
разнообразных дополнительных образовательных услуг для
всестороннего развития ребенка, удовлетворения его творческих и
образовательных возможностей, организации досуга детей и
подростков.
В Санкт-Петербурге действует развитая сеть учреждений
дополнительного образования с охватом более 200 тысяч детей (более
30% от общего числа школьников). Однако эти учреждения часто
удалены от места проживания ребенка, что создает ряд транспортных
проблем. Вместе с тем родители хотят быть уверены в безопасности
своего ребенка, возможности поддержания его здоровья и развития.
Создание таких условий возможно в учреждениях общего и
начального профессионального образования, т.к. именно эти
учреждения наиболее приближены к месту проживания учащихся.
В Санкт-Петербурге дополнительное образование на базе
учреждений общего или начального профессионального образования
может осуществляться в следующих моделях:
- по договору с городским или районным учреждением
дополнительного образования детей;
- в рамках созданного для этих целей структурного подразделения
учреждения общего и начального профессионального образования;
- реализация программ дополнительного образования детей в
рамках выделенного финансирования.
Наиболее эффективной формой, обеспеченной нормативно-правовой и
методической базой, а также кадрами, в настоящее время является
Модель N 1, которая предполагает заключение договора о совместной
деятельности УДОД и ОУ, по которому УДОД (с одной стороны)
предоставляет педагогические кадры по своему штатному расписанию и
осуществляет методическое руководство; (с другой стороны) ОУ
создает условия для организации занятий, их обеспечения,
реализации обеспечения дополнительных образовательных программ.
Данная модель обеспечивает высокий уровень и качество
реализации образовательных программ дополнительного образования,
условия аттестации кадров педагогов, повышения их квалификации,
участия воспитанников ОУ в системе районных и городских смотров,
конкурсов и других мероприятий.
Финансирование образовательной деятельности осуществляется
через производственный план и штатное расписание учреждения
дополнительного образования детей и контролируется согласно
договору администрацией учреждения дополнительного образования
детей и образовательного учреждения общего или начального
профессионального образования.
Модель N 2 предполагает создание и деятельность структурного
подразделения на базе учреждения общего или начального
профессионального образования отделения дополнительного
образования детей (далее - ОДОД).
ОДОД создается в образовательном учреждении на основе приказа
учредителя при наличии не менее 30 детских объединений (групп).
Деятельность ОДОД строится в соответствии с Положением об
отделении при условии внесения дополнений и изменений в Устав
образовательного учреждения.
Положение об ОДОД разрабатывается образовательным учреждением,
утверждается администрацией образовательного учреждения при
условии согласования с учредителем согласно приложению 1.
Деятельность ОДОД строится в соответствии с Типовым положением об
учреждении дополнительного образования детей, приказом Комитета по
образованию N 325 от 23.05.2001, а также другими нормативными
документами, регламентирующими деятельность учреждений
дополнительного образования согласно приложению 2.
Администрацией образовательного учреждения ведется необходимая
документация в соответствии с перечнем номенклатуры дел согласно
приложению 3.
При данной модели штаты отделения включаются в штатное
расписание учреждения общего или начального профессионального
образования. Формируются штаты в соответствии с приказом N 325 от
23.05.2001. Рекомендуется введение должности зам. директора
образовательного учреждения по учебно-воспитательной работе с
кураторством дополнительного образования детей.
Модель N 3 предполагает деятельность учреждения общего или
начального профессионального образования без образования
структурного подразделения - ОДОД при наличии детских объединений
(групп) менее 30. При данной модели педагоги, реализующие
программы дополнительного образования, могут быть введены в
штатное расписание как непосредственно в учреждения общего или
начального профессионального образования, так и в учреждения
дополнительного образования детей. Методическое сопровождение
возлагается на учреждение дополнительного образования детей.
Администрация учреждения общего или начального профессионального
образования осуществляет организационные и контролирующие функции
по схеме моделей 1, 2.
Финансирование ОДОД производится в соответствии с бюджетным
классификатором по той же целевой статье, что и основная
деятельность.
При использовании любой модели содержание дополнительного
образования детей должно быть изложено в образовательных
программах дополнительного образования.
Выбор образовательных программ дополнительного образования
детей проводится на основе изучения потребностей учащихся
образовательных учреждений, а также их родителей, учителей и
преподавателей с учетом возможностей материально-технической базы.
Блок программ дополнительного образования должен быть
органичной частью основного образования. Их содержание строится с
учетом основных концептуальных идей образования, обеспечивающих, с
одной стороны, личностный рост ребенка, с другой - развитие
учреждения в целом.
Следует помнить, что к программам дополнительного образования
детей относятся образовательные программы, содержание которых
выходит за рамки государственного образовательного стандарта
данного вида учреждения.
Образовательные программы дополнительного образования детей,
реализуемые педагогами, входящими в штат УДОД, утверждаются в
соответствии с Типовым положением на педагогическом (методическом)
совете учреждения дополнительного образования детей после
согласования директором образовательного учреждения общего или
начального профессионального образования.
Образовательные программы, реализуемые педагогами, входящими в
штат учреждений общего или начального профессионального
образования, утверждает директор этого учреждения после
согласования директором (методической службой) профильного
базового УДОД.
Приложение 1
к Методическим рекомендациям
ПРИМЕРНЫЕ РАЗДЕЛЫ ПОЛОЖЕНИЯ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ -
ОТДЕЛЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ (ОДОД)
I. Общие положения: сведения о деятельности структурного
подразделения, условия его создания, его цели и задачи, внутренние
и внешние связи, права и ответственность.
II. Основы деятельности: определение содержания и реализации
программ дополнительного образования; участие в образовательном
процессе учащихся, педагогов и родителей; организация учебного
процесса (режим работы, правила приема учащихся, организация
занятий, состав групп и т.д.); работа с педагогическими кадрами
подразделения (подбор кадров, условия их работы, участие в
деятельности педагогического коллектива учреждения, обучение
педагогов и повышение их квалификации).
III. Управление и финансирование: как и кем осуществляется, в
соответствии с какими документами; работа с основными документами
(учебно-производственный план, штатное расписание, положение,
договоры и т.д.); принципы финансирования.
IV. Имущество и средства структурного подразделения: чем
владеет, пользуется и распоряжается структурное подразделение;
ведет ли платную образовательную деятельность и на каких условиях;
как и кем могут использоваться средства структурного
подразделения.
Приложение 2
к Методическим рекомендациям
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ АКТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИЮ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
1. Межведомственная программа развития системы дополнительного
образования детей на 2002-2005 годы (приложение 2 к приказу
Минобразования России от 25.01.2002 N 193).
2. Типовое положение об образовательном учреждении
дополнительного образования детей (утверждено постановлением
Правительства Российской Федерации от 22.02.1997 N 212).
3. Методические рекомендации по развитию дополнительного
образования детей в общеобразовательных учреждениях (приложение к
письму Минобразования России от 11.06.2002 N 30-15-433/16).
4. Требования к содержанию и оформлению образовательных
программ дополнительного образования детей (письмо Минобразования
России от 18.06.2003 N 28-02-484/16).
5. Письмо Минобразования России о реализации дополнительных
образовательных программ в УДОД (от 20.05.2003 N 28-51-391/16).
6. Письмо Минобразования России о минимальном объеме социальных
услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего
образования (от 19.12.2002 N 30-51-914/16).
7. Приказ Комитета по образованию Администрации Санкт-
Петербурга N 325 от 23.05.2001 "Об упорядочении деятельности
государственных образовательных учреждений дополнительного
образования детей в Санкт-Петербурге".
8. Концепция "Воспитание петербуржца XXI века" в системе
образования Санкт-Петербурга (приказ Комитета по образованию от
26.06.2003 N 1014).
Приложение 3
к Методическим рекомендациям
ПРИМЕРНАЯ НОМЕНКЛАТУРА ДЕЛ ОДОД В УЧРЕЖДЕНИЯХ
ОБЩЕГО И НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- Копия лицензии на право ведения образовательной деятельности.
- Договор о сотрудничестве.
- Положение об ОДОД.
- Должностные инструкции работников.
- Копии приказов и распоряжений, касающихся деятельности
отделения.
- Протоколы педагогических, методических советов.
- Образовательные программы дополнительного образования детей.
- Решение педагогического совета об утверждении программ и
наполняемости учебных групп.
- Перспективный план работы.
- Производственный план.
- Календарный план работы.
- План работы на каникулы.
- Положения о соревнованиях, конкурсах, фестивалях, слетах,
конференциях, выставках.
- Сведения об итогах участия в соревнованиях, конкурсах,
фестивалях, выставках.
- Отчет - анализ итогов работы.
- Инструкции по соблюдению правил техники безопасности, правил
пожарной безопасности, санитарно-гигиенических требований.
- Журнал учета регистрации инструктажа на рабочем месте.
- Номенклатура дел отделения.
- Сведения об учащихся (заявления).
- Расписание занятий учебных групп.
- Сведения о комплектовании, видах и месте занятий учебных
групп.
- Сведения о наполняемости учебных групп.
- Журнал учета работы учебных групп.
- Протоколы собраний родителей.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к распоряжению
Комитета по образованию
от 01.07.2004 N 291-р
СВЕДЕНИЯ
О СЕТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА БАЗАХ УЧРЕЖДЕНИЙ
ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СОСТОЯНИЮ НА 01.10.2004
______________________ РАЙОН
----------------T--------T----------------------T-------------------------T-------------------------------------------------------------T-----¬
¦ ¦Коли- ¦Количество педагогов,¦ Количество занимающихся ¦ Количество детских творческих объединений (групп) ¦ИТОГО¦
¦ ¦чество ¦занятых в сети допол-¦ детей ¦ по направлениям ¦ ¦
¦ ¦ставок/ ¦нительного образова- ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦часов, ¦ния. Из них: ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦отведен-+-----T-------T--------+------T------T------T----+-----T------T-----T-----T-----T-----T-----T-----T-----T------+ ¦
¦ ¦ных на ¦учи- ¦педа- ¦привле- ¦млад- ¦школь-¦стар- ¦все-¦воен-¦тури- ¦физ- ¦худо-¦эко- ¦куль-¦науч-¦спор-¦соци-¦есте- ¦ ¦
¦ ¦дополни-¦телей¦гогов ¦ченных ¦шие ¦ники ¦шие ¦го ¦но- ¦стско-¦куль-¦жест-¦лого-¦туро-¦но- ¦тив- ¦аль- ¦ствен-¦ ¦
¦ ¦тельное ¦школы¦допол- ¦педаго- ¦школь-¦сред- ¦школь-¦ ¦пат- ¦крае- ¦тур- ¦вен- ¦био- ¦логи-¦тех- ¦но- ¦но- ¦но- ¦ ¦
¦ ¦образо- ¦ ¦нитель-¦гов до- ¦ники ¦него ¦ники ¦ ¦рио- ¦вед- ¦но- ¦но- ¦логи-¦ческ.¦ни- ¦тех- ¦педа-¦научн.¦ ¦
¦ ¦вание в ¦ ¦ного ¦полни- ¦1-4 ¦возра-¦9-11 ¦ ¦ти- ¦ческ. ¦спор-¦эсте-¦ческ.¦ ¦ческ.¦ни- ¦гоги-¦ ¦ ¦
¦ ¦школе ¦ ¦образо-¦тельного¦класс ¦ста ¦класс ¦ ¦ческ.¦ ¦тивн.¦ти- ¦ ¦ ¦ ¦ческ.¦ческ.¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦вания ¦образо- ¦ ¦5-8 ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ческ.¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦детей ¦вания из¦ ¦класс ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ ¦ ¦ ¦в штате¦УДОД ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+--------+-----+-------+--------+------+------+------+----+-----+------+-----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+------+-----+
¦Школы, работа-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ющие по догово-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ру с УДОД ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+--------+-----+-------+--------+------+------+------+----+-----+------+-----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+------+-----+
¦Школы, где соз-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦даны структур-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ные подразделе-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ния отделения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦(указать ста-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦тус и внесены¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ли изменения¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦в устав) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+--------+-----+-------+--------+------+------+------+----+-----+------+-----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+------+-----+
¦Школы с расши-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ренной сетью¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦кружков ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+--------+-----+-------+--------+------+------+------+----+-----+------+-----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+------+-----+
¦Школы со стан-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦дартным количе-¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦ством часов (27¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦часов) ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
¦N ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
+---------------+--------+-----+-------+--------+------+------+------+----+-----+------+-----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+------+-----+
¦Всего по району¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦ ¦
L---------------+--------+-----+-------+--------+------+------+------+----+-----+------+-----+-----+-----+-----+-----+-----+-----+------+------
Начальник отдела образования
|