По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО
от 22 марта 2006 г. N 04-1177/ОО
ОБ ОРГАНИЗАЦИИ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ КОНКУРСНОГО ОТБОРА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
В соответствии с распоряжением Комитета по образованию от
17.03.2006 N 207-р "О проведении в Санкт-Петербурге конкурсного
отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы" в Санкт-Петербурге с 20.03.2006
начинается выдвижение общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы (далее - Учреждения) для
участия в конкурсном отборе для получения государственной
поддержки. Выдвижение Учреждений производится советом
общеобразовательного учреждения, попечительским советом,
управляющим советом или другими органами самоуправления,
указанными в уставе Учреждения (далее - Заявитель).
В Санкт-Петербурге вводится двухуровневая система конкурсного
отбора Учреждений. Экспертиза осуществляется на районном и
городском уровнях по одним и тем же критериям участия и отбора,
утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07.03.2006 N 46 "Об утверждении Порядка и критериев
отбора общеобразовательных учреждений субъектов Российской
Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений,
внедряющих инновационные образовательные программы" (приложение
1).
Для осуществления технической работы по конкурсному отбору
Учреждений в соответствии с п. 9 Протокола совещания с участием
Губернатора Санкт-Петербурга от 30.01.2006 N 12-в ("Администрациям
районов Санкт-Петербурга сформировать районные конкурсные комиссии
для проведения отбора общеобразовательных учреждений и учителей,
претендующих на государственную поддержку в ходе реализации в
Санкт-Петербурге приоритетного национального проекта
"Образование") администрация района Санкт-Петербурга создает
районную конкурсную комиссию.
Функции конкурсной комиссии:
- сбор заявок участников конкурса;
- регистрация конкурсной документации;
- проведение технической экспертизы заявок по критериям
участия;
- организация экспертизы документов Учреждений (с привлечением
общественных экспертов);
- формирование рейтинга Учреждений на основании результатов
проведенной экспертизы;
- организация дополнительной экспертизы Учреждений, набравших
одинаковое количество баллов и находящихся на нижней границе
рейтинга в случае, если число отобранных Учреждений окажется
больше установленной квоты;
- подготовка списка Учреждений на основании рейтинга в
соответствии с установленной квотой.
В состав конкурсной комиссии наряду с руководителем
(председателем) конкурсной комиссии, заместителем руководителя,
ответственным секретарем могут входить специалисты, обеспечивающие
организационную, информационную, финансовую, нормативно-правовую
поддержку проекта. Количество представителей районных органов
законодательной и исполнительной власти в составе конкурсной
комиссии не должно превышать 50% от общего числа ее членов.
Конкурсная комиссия может использовать уже имеющиеся, а также
создавать новые временные организационные структуры, службы и
органы, распределяя между ними отдельные функции технического
обеспечения реализации проекта.
Порядок работы конкурсной комиссии регулируется соответствующим
районным локальным актом и доводится до сведения
общеобразовательных учреждений района.
В целях повышения качества экспертизы для разрешения
конфликтных ситуаций создается районная апелляционная комиссия.
Функции апелляционной комиссии:
- прием и рассмотрение апелляции Учреждения, участвовавшего в
конкурсном отборе для получения государственной поддержки;
- определение соответствия процедуры проведения экспертизы и
выставленных баллов установленным требованиям;
- принятие решения по результатам рассмотрения апелляции;
- информирование Учреждения, подавшего апелляцию, о принятом
решении;
- осуществление контроля за соблюдением установленных сроков и
процедуры документооборота по каждой апелляции.
В состав апелляционной комиссии входят председатель,
заместитель председателя, ответственный секретарь, эксперты.
Порядок работы апелляционной комиссии, сроки, место приема и
процедура подачи и рассмотрения апелляций регулируются локальным
актом о работе апелляционной комиссии и доводятся до сведения
Учреждений, участвующих в конкурсном отборе.
Право подачи апелляции имеют Учреждения, участвующие в
конкурсном отборе.
Апелляцией признается заверенное Заявителем аргументированное
мотивированное письменное заявление:
- о нарушении процедуры конкурсного отбора;
- о несогласии с выставленными баллами.
Апелляция не принимается:
- по вопросам содержания и структуры критериев участия и
отбора;
- по вопросам, связанным с нарушением Учреждением порядка
проведения конкурсного отбора.
Заявитель, подавший апелляцию, имеет право присутствовать на
заседании апелляционной комиссии при рассмотрении апелляции.
По результатам рассмотрения апелляции апелляционная комиссия
выносит одно из двух решений:
- об отклонении апелляции;
- о признании апелляции обоснованной и предоставлении
Учреждению возможности прохождения дополнительной экспертизы по
критериям отбора.
Решения апелляционной комиссии принимаются простым большинством
голосов от ее списочного состава и оформляются протоколами
заседания апелляционной комиссии.
Итоговые протоколы апелляционной комиссии передаются в
Городскую конкурсную комиссию для внесения соответствующих
изменений в список Учреждений для получения государственной
поддержки.
Комитет по образованию осуществляет контроль соответствия
порядка проведения конкурса на районном уровне порядку,
установленному для городского уровня.
Экспертная оценка результатов деятельности общеобразовательного
учреждения по критериям отбора заключается в экспертизе программы
развития Учреждения (далее - Программа) и проводится экспертными
организациями в соответствии с процедурой экспертизы деятельности
Учреждений на районном и городском уровне при проведении
конкурсного отбора, утвержденной распоряжением Комитета по
образованию от 17.03.2006 N 207-р "О проведении в Санкт-Петербурге
конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы".
Рекомендуемый объем текста Программы - до 15 печатных страниц
при следующих параметрах: формат - А4, верхнее поле - 2 см, нижнее
поле - 2 см, левое поле - 3 см, правое поле - 1,5 см, шрифт -
Times New Roman - 12, интервал - полуторный, а также справок,
таблиц, отзывов, перечней, представляемых Заявителем в
подтверждение достижений Учреждения, объемом не более 1 страницы
каждая из указанных форм (при определенных выше параметрах). Все
документы и материалы должны быть заверены Заявителем. Динамику
процессов, которую требуется представить по некоторым критериям,
можно показать за последние 3-5 лет. К документам и материалам на
бумажном носителе может быть приложен CD-диск с размещенными на
нем материалами, отражающими деятельность Учреждения по внедрению
образовательных программ, подлежащими оцениванию по критериям
отбора.
Основной целью эксперта является выявление соответствия
представленных документов и материалов критериям отбора и оценка
каждого из них по 10-балльной шкале. При проведении экспертизы
Комитет по образованию рекомендует руководствоваться материалами,
приведенными в приложении 2 к настоящему инструктивно-
методическому письму.
Районная конкурсная комиссия в срок до 30.04.2006 представляет
в городскую конкурсную комиссию список учреждений для получения
государственной поддержки, прошедших предварительный отбор на
районном уровне, утвержденный главой администрации района Санкт-
Петербурга, а также документы, материалы и экспертные заключения
по ним для этих учреждений.
Заместитель председателя
Комитета по образованию
П.А.Баранов
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
к письму
Комитета по образованию
от 22.03.2006 N 04-1177/ОО
ПОРЯДОК И КРИТЕРИИ
КОНКУРСНОГО ОТБОРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
СУБЪЕКТОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ВНЕДРЯЮЩИХ
ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
(Утверждены приказом Минобрнауки России 7 марта 2006 года N 46)
1. Общие положения
1.1. Настоящий Порядок определяет процедуру проведения и
критерии конкурсного отбора общеобразовательных учреждений
субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных
учреждений (далее - общеобразовательные учреждения), внедряющих
инновационные образовательные программы.
1.2. Государственная поддержка общеобразовательных учреждений,
внедряющих инновационные образовательные программы, осуществляется
из средств федерального бюджета Российской Федерации по итогам
конкурсного отбора.
Конкурсный отбор общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы, проводится с целью
оказания им государственной поддержки посредством предоставления
субсидий.
1.3. Субсидии выделяются для приобретения лабораторного
оборудования, программного и методического обеспечения,
модернизации материально-технической учебной базы, повышения
квалификации и переподготовки педагогических работников
общеобразовательных учреждений.
1.4. Ежегодно государственная поддержка предоставляется трем
тысячам общеобразовательных учреждений.
1.5. Размер государственной поддержки составляет 1 млн рублей
каждому общеобразовательному учреждению.
1.6. Общеобразовательное учреждение, победившее в конкурсном
отборе, может претендовать повторно на получение государственной
поддержки не ранее чем через три года.
1.7. Органы государственной власти субъекта Российской
Федерации при участии регионального совета или иного
коллегиального органа по приоритетному национальному проекту
"Образование" (далее - Совет) создают конкурсную комиссию и
принимают решение о проведении при необходимости предварительного
отбора на муниципальном уровне.
2. Критерии конкурсного отбора общеобразовательных учреждений
Конкурсный отбор общеобразовательных учреждений, внедряющих
инновационные образовательные программы (далее - Учреждения),
осуществляется по следующим критериям: квалификационный отбор
(далее - критерии участия) и конкурсный отбор (далее - критерии
отбора).
Критерии участия и отбора являются фиксированными и
обязательными.
2.1. Критерии участия
Учреждение имеет самостоятельный баланс и государственную
аккредитацию;
в Учреждении функционируют органы самоуправления,
обеспечивающие государственно-общественный характер управления
общеобразовательным учреждением;
в деятельности Учреждения не зафиксированы в течение трех
последних лет нарушения образовательного и трудового
законодательства Российской Федерации;
в Учреждении утверждена программа его развития;
Учреждение является методическим (ресурсным, опорным или
социокультурным) центром для других образовательных учреждений,
местного сообщества, муниципалитета или субъекта Российской
Федерации по одному или нескольким направлениям развития общего
образования; пилотной, экспериментальной, инновационной или иной
площадкой федерального, регионального или муниципального уровня;
Учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами;
в Учреждении имеется необходимое оборудование для использования
информационно-коммуникационных технологий в образовательном
процессе;
Учреждение представляет учредителю и общественности ежегодный
отчет, обеспечивающий открытость и прозрачность деятельности
Учреждения, в том числе при наличии технической возможности через
сайт в системе Интернет.
2.2. Критерии отбора
высокое качество результатов обучения и воспитания;
эффективное использование современных образовательных
технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в
образовательном процессе;
обеспечение доступности качественного образования (низкий по
отношению к региональному процент обучающихся, не получивших в
Учреждении основное общее образование до достижения 15-летнего
возраста; предоставление возможности получения образования в
различных формах; реализация профильного обучения и др.);
продуктивность реализации программы развития Учреждения
(достижение целей программы развития образования в соответствии с
установленными в ней показателями результативности) и ее
соответствие приоритетным направлениям развития образовательной
системы Российской Федерации на период до 2010 года;
сочетание принципов единоначалия и самоуправления
(демократичный характер принятия решений, эффективная деятельность
органов самоуправления);
отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья
обучающихся;
позитивное отношение родителей (законных представителей),
выпускников и местного сообщества к Учреждению;
обеспечение условий безопасности участников образовательного
процесса в Учреждении;
участие в муниципальных, региональных, федеральных и
международных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.;
создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и
организации дополнительного образования.
3. Порядок проведения конкурсного отбора Учреждений
Конкурсный отбор (далее - конкурс) Учреждений проводится в два
этапа: первый этап - на основании критериев участия, второй этап -
на основании критериев отбора.
Первый этап
3.1. Выдвижение Учреждения производится советом
общеобразовательного учреждения, попечительским советом,
управляющим советом или другими органами самоуправления,
указанными в уставе Учреждения.
3.2. Учреждения представляют в конкурсную комиссию следующие
документы:
заявку органа самоуправления Учреждения на участие в конкурсе;
копии правоустанавливающих документов (лицензия на право
ведения образовательной деятельности, свидетельство о
государственной аккредитации, устав Учреждения);
программу развития Учреждения;
проект сметы расходов, предусматриваемых на реализацию
программы развития Учреждения;
справку Учреждения, подтверждающую отсутствие нарушений
образовательного и трудового законодательства Российской Федерации
в течение последних трех лет, заверенную учредителем;
справку Учреждения, подтверждающую наличие необходимого
оборудования для использования информационно-коммуникационных
технологий в образовательном процессе, заверенную учредителем;
справку Учреждения, подтверждающую, что Учреждение является
пилотной, экспериментальной, инновационной или иной площадкой
федерального, регионального или муниципального уровня;
методическим (ресурсным, опорным или социокультурным) центром,
заверенную учредителем.
3.3. Экспертизу документов Учреждения, указанных в пункте 3.2
настоящего Порядка, по критериям участия осуществляет конкурсная
комиссия.
3.4. Ко второму этапу конкурса по решению конкурсной комиссии
допускаются Учреждения, представившие документы, указанные в
пункте 3.2 Порядка, и соответствующие всем критериям участия.
Второй этап
3.5. В соответствии с критериями отбора конкурсная комиссия
организует экспертизу деятельности Учреждений, прошедших во второй
этап конкурса.
Экспертиза результатов деятельности Учреждений по критериям
отбора производится с учетом программы развития Учреждения.
3.6. Процедура экспертизы деятельности Учреждений и
максимальный балл по каждому из критериев отбора (от 1 до 10)
устанавливаются уполномоченным органом исполнительной власти
субъекта Российской Федерации при участии Совета и доводятся до
сведения общественности.
3.7. Экспертиза деятельности Учреждений осуществляется с
участием ассоциаций попечителей, выпускников, экспертов и научных
руководителей общеобразовательных учреждений; советов ректоров
вузов, руководителей учреждений начального и среднего
профессионального образования; территориальной профсоюзной
организации работников народного образования и науки;
профессиональных объединений работодателей, родителей и других
общественных организаций (далее - общественные организации),
определяемых органами государственной власти субъекта Российской
Федерации при участии Совета. Количество общественных организаций
не может быть менее пяти.
3.8. На основании результатов проведенной экспертизы конкурсная
комиссия формирует рейтинг Учреждений.
В случае если по результатам проведенной экспертизы число
отобранных Учреждений окажется больше соответствующей квоты,
установленной субъекту Российской Федерации, то на уровне субъекта
Российской Федерации проводится дополнительная экспертиза
деятельности Учреждений, набравших одинаковое количество баллов.
Порядок процедуры дополнительной экспертизы определяется
уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской
Федерации при участии Совета.
3.9. Конкурсная комиссия на основании рейтинга в соответствии с
квотой, установленной субъекту Российской Федерации, формирует
список Учреждений - победителей конкурса и направляет его на
рассмотрение Совета.
3.10. Список Учреждений - победителей конкурса, одобренный
Советом, утверждается руководителем высшего исполнительного органа
государственной власти субъекта Российской Федерации.
3.11. Утвержденные списки Учреждений - победителей конкурса
направляются в Министерство образования и науки Российской
Федерации в срок не позднее 15 июня.
3.12. На основании представленных руководителями высших
исполнительных органов государственной власти субъектов Российской
Федерации списков Министерство образования и науки Российской
Федерации издает приказ об Учреждениях - победителях, которым
предоставляется государственная поддержка.
3.13. Выписка из приказа Министерства образования и науки
Российской Федерации доводится до сведения Учреждений -
победителей конкурса.
3.14. Учреждения - победители конкурса награждаются дипломами
Министерства образования и науки Российской Федерации.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
к письму
Комитета по образованию
от 22.03.2006 N 04-1177/ОО
КРИТЕРИИ КОНКУРСНОГО ОТБОРА
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
------------------T------------------------T------------------------¬
¦ Критерии отбора ¦ Подтверждение ¦ Форма представления ¦
¦ ¦ ¦документов и материалов ¦
¦ ¦ ¦ Учреждения для ¦
¦ ¦ ¦ проведения экспертизы ¦
¦ ¦ ¦ по критериям отбора ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Высокое качество¦Постановка целей образо-¦Копия Программы ¦
¦результатов обу-¦вания, направленных на¦ ¦
¦чения и воспи-¦развитие функциональной¦ ¦
¦тания ¦грамотности, личностное¦ ¦
¦ ¦развитие и саморазвитие¦ ¦
¦ ¦учащихся ¦ ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Положительная динамика¦Справка, отражающая ре-¦
¦ ¦достижения поставленных¦зультаты мониторинга,¦
¦ ¦целей ¦проводимого Учреждением ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Результаты аттестации¦Таблица, отражающая¦
¦ ¦Учреждения ¦средний балл Учреждения,¦
¦ ¦ ¦полученный при аттеста-¦
¦ ¦ ¦ции, по всем предметам¦
¦ ¦ ¦учебного плана ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Количество учащихся,¦Перечень мероприятий¦
¦ ¦проявляющих социальную и¦(акции социального ха-¦
¦ ¦творческую активность ¦рактера, работа общест-¦
¦ ¦ ¦венных и творческих ор-¦
¦ ¦ ¦ганизаций и др.), в ко-¦
¦ ¦ ¦торых принимали участие¦
¦ ¦ ¦учащиеся ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Количество учащихся, по-¦Таблица, включающая¦
¦ ¦бедивших в олимпиадах и¦списки учащихся Учреж-¦
¦ ¦конкурсах различного¦дения - участника пред-¦
¦ ¦уровня ¦метных олимпиад, с ука-¦
¦ ¦ ¦занием их уровня (район-¦
¦ ¦ ¦ный, городской, всерос-¦
¦ ¦ ¦сийский и др.) ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Количество учащихся,¦Справка руководителя Уч-¦
¦ ¦состоящих на внутри-¦реждения ¦
¦ ¦школьном учете, в комис-¦ ¦
¦ ¦сии по делам несовершен-¦ ¦
¦ ¦нолетних и защите их¦ ¦
¦ ¦прав (если таковые есть)¦ ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Эффективное ис-¦Динамика количества и¦1. Копии образователь-¦
¦пользование сов-¦виды современных образо-¦ных(ой) программ(ы) Уч-¦
¦ременных образо-¦вательных технологий,¦реждения. ¦
¦вательных техно-¦используемых в учебном¦2. Таблица, включающая¦
¦логий, в том чис-¦процессе Учреждения в¦виды современных образо-¦
¦ле информационно-¦целом и по ступеням об-¦вательных технологий,¦
¦коммуникационных,¦разования ¦используемых в Учрежде-¦
¦в образовательном¦ ¦нии в соответствии со¦
¦процессе ¦ ¦ступенями образования ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Доля педагогов, эффек-¦1. Справка, отражающая¦
¦ ¦тивно использующих кон-¦процент педагогов, ис-¦
¦ ¦кретные образовательные¦пользующих конкретные¦
¦ ¦технологии, в том числе¦образовательные техноло-¦
¦ ¦по ступеням образования,¦гии, в том числе по сту-¦
¦ ¦а также доля педагогов,¦пеням образования. ¦
¦ ¦прошедших подготовку в¦2. Справка, отражающая¦
¦ ¦области современных об-¦процент педагогов, про-¦
¦ ¦разовательных техноло-¦шедших подготовку в об-¦
¦ ¦гий; динамика этих пока-¦ласти современных обра-¦
¦ ¦зателей ¦зовательных технологий в¦
¦ ¦ ¦соответствии со ступе-¦
¦ ¦ ¦нями образования ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Методическая поддержка¦1. Копия Программы. ¦
¦ ¦учителей Учреждения, ис-¦2. Справка о формах ме-¦
¦ ¦пользующих современные¦тодической поддержки¦
¦ ¦образовательные техноло-¦учителей Учреждения, ис-¦
¦ ¦гии ¦пользующих современные¦
¦ ¦ ¦образовательные техноло-¦
¦ ¦ ¦гии ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Оснащенность Учреждения¦Справка, отражающая ко-¦
¦ ¦компьютерной техникой ¦личество обучающихся на¦
¦ ¦ ¦один персональный ком-¦
¦ ¦ ¦пьютер ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Обеспечение дос-¦Полнота удовлетворения¦Копии образователь-¦
¦тупности качест-¦образовательных запросов¦ных(ой) программ(ы) Уч-¦
¦венного образо-¦учащихся (предоставление¦реждения ¦
¦вания ¦возможности получения¦ ¦
¦ ¦образования в различных¦ ¦
¦ ¦формах, по разнообразным¦ ¦
¦ ¦образовательным програм-¦ ¦
¦ ¦мам), индивидуализация¦ ¦
¦ ¦обучения ¦ ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Наличие в Учреждении от-¦Копии Устава Учреждения¦
¦ ¦крытых и прозрачных про-¦или(и) локальных актов,¦
¦ ¦цедур зачисления учащих-¦регулирующих процесс за-¦
¦ ¦ся на все ступени общего¦числения учащихся на все¦
¦ ¦образования и во все¦ступени общего образова-¦
¦ ¦классы согласно имеюще-¦ния и во все классы ¦
¦ ¦муся в школе количеству¦ ¦
¦ ¦посадочных мест ¦ ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Финансовая доступность¦Справка о платных обра-¦
¦ ¦образования ¦зовательных услугах,¦
¦ ¦ ¦оказываемых Учреждением ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Процент обучающихся, не¦Справка о движении кон-¦
¦ ¦получивших в Учреждении¦тингента учащихся, коли-¦
¦ ¦основное общее образова-¦честве и причинах выбы-¦
¦ ¦ние до достижения¦тия школьников, не дос-¦
¦ ¦15-летнего возраста ¦тигших 15-летнего воз-¦
¦ ¦ ¦раста ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Продуктивность ¦Соответствие Программы¦Копия Программы ¦
¦реализации Прог-¦развития Учреждения Кон-¦ ¦
¦раммы развития¦цепции модернизации рос-¦ ¦
¦Учреждения ¦сийского образования,¦ ¦
¦ ¦Приоритетным направлени-¦ ¦
¦ ¦ям развития образова-¦ ¦
¦ ¦тельной системы¦ ¦
¦ ¦Российской Федерации,¦ ¦
¦ ¦Концепции развития¦ ¦
¦ ¦системы образования¦ ¦
¦ ¦Санкт-Петербурга "Петер-¦ ¦
¦ ¦бургская школа 2005-¦ ¦
¦ ¦2010 гг." ¦ ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Достижение целей Прог-¦Справка, отражающая про-¦
¦ ¦раммы развития Учрежде-¦межуточные результаты¦
¦ ¦ния в соответствии с¦реализации Программы ¦
¦ ¦установленными в ней¦ ¦
¦ ¦планами и показателями¦ ¦
¦ ¦результативности ¦ ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Распространение опыта по¦Перечень публикаций, се-¦
¦ ¦внедрению инновационных¦минаров, конференций и¦
¦ ¦образовательных программ¦т.д., раскрывающих инно-¦
¦ ¦ ¦вационный опыт Учрежде-¦
¦ ¦ ¦ния ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Сочетание принци-¦Наличие в Учреждении ор-¦Копия Устава Учреждения ¦
¦пов единоначалия¦ганов самоуправления ¦ ¦
¦и самоуправления +------------------------+------------------------+
¦ ¦Наличие нормативной базы¦Копии нормативных доку-¦
¦ ¦по самоуправлению в Уч-¦ментов, отражающих само-¦
¦ ¦реждении ¦управление в Учреждении ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Результативность работы¦Справка, отражающая ра-¦
¦ ¦органов самоуправления ¦боту органов самоуправ-¦
¦ ¦ ¦ления в Учреждении ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Динамика развития форм¦Справка, отражающая ди-¦
¦ ¦участия общественности в¦намику развития форм¦
¦ ¦принятии управленческих¦участия общественности в¦
¦ ¦решений ¦принятии управленческих¦
¦ ¦ ¦решений ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Отсутствие отри-¦Целенаправленная дея-¦Копии Программы и других¦
¦цательной динами-¦тельность Учреждения по¦документов и материалов,¦
¦ки состояния здо-¦здоровьесбережению субъ-¦отражающих деятельность¦
¦ровья обучающихся¦ектов образовательного¦Учреждения по здоровье-¦
¦ ¦процесса ¦сбережению субъектов об-¦
¦ ¦ ¦разовательного процесса ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Динамика состояния здо-¦Справка о результатах¦
¦ ¦ровья обучающихся ¦проводимого Учреждением¦
¦ ¦ ¦мониторинга здоровья ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Позитивное отно-¦Степень активности учас-¦1. Справка, отражающая¦
¦шение родителей¦тия родителей, выпускни-¦процент родителей, вы-¦
¦(законных пред-¦ков, местного сообщества¦пускников, принимающих¦
¦ставителей), вы-¦в жизни Учреждения ¦участие в жизни Учреж-¦
¦пускников и мест-¦ ¦дения. ¦
¦ного сообщества к¦ ¦2. Перечень мероприятий¦
¦Учреждению ¦ ¦Учреждения, в которых¦
¦ ¦ ¦принимали участие пред-¦
¦ ¦ ¦ставители местного со-¦
¦ ¦ ¦общества ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Наличие обоснованных¦Справка, отражающая ко-¦
¦ ¦жалоб и благодарностей,¦личество обоснованных¦
¦ ¦связанных с деятельнос-¦жалоб и благодарностей,¦
¦ ¦тью Учреждения ¦связанных с деятельнос-¦
¦ ¦ ¦тью Учреждения ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Наличие обращений за¦Справка, отражающая ре-¦
¦ ¦помощью к администрации,¦гулярность обращений за¦
¦ ¦учителям, психологам Уч-¦помощью к администрации,¦
¦ ¦реждения ¦учителям, психологам Уч-¦
¦ ¦ ¦реждения ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Публикации в СМИ о дея-¦Перечень публикаций с¦
¦ ¦тельности Учреждения ¦указанием издания ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Обеспечение усло-¦Данные об ущербе для¦Справка, отражающая на-¦
¦вий безопасности¦жизни и здоровья детей,¦личие (отсутствие) трав-¦
¦участников обра-¦связанные с условиями их¦матизма учеников Учреж-¦
¦зовательного про-¦пребывания в Учреждении ¦дения, пищевых отравле-¦
¦цесса в Учрежде-¦ ¦ний и т.д. ¦
¦нии +------------------------+------------------------+
¦ ¦Общее количество и дина-¦Справка, отражающая об-¦
¦ ¦мика чрезвычайных ситу-¦щее количество и динами-¦
¦ ¦аций в Учреждении ¦ку чрезвычайных ситуаций¦
¦ ¦ ¦(пожары, нарушение сис-¦
¦ ¦ ¦тем жизнеобеспечения -¦
¦ ¦ ¦отопления, водоснабже-¦
¦ ¦ ¦ния, канализации, энер-¦
¦ ¦ ¦гообеспечения) в Учреж-¦
¦ ¦ ¦дении ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Доступность медицинской¦Копия Устава и другие¦
¦ ¦помощи в Учреждении ¦нормативные документы¦
¦ ¦ ¦Учреждения ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Уровень материально-тех-¦Справка, отражающая уро-¦
¦ ¦нического обеспечения¦вень материально-техни-¦
¦ ¦безопасных условий в об-¦ческого обеспечения без-¦
¦ ¦разовательной среде ¦опасных условий в обра-¦
¦ ¦ ¦зовательной среде Учреж-¦
¦ ¦ ¦дения ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Наличие (отсутствие) вы-¦Справка, отражающая ко-¦
¦ ¦несенных предписаний со¦личество вынесенных¦
¦ ¦стороны органов Роспот-¦предписаний со стороны¦
¦ ¦ребнадзора, противопо-¦органов Роспотребнад-¦
¦ ¦жарной безопасности, ин-¦зора, противопожарной¦
¦ ¦спекции по охране труда¦безопасности, инспекции¦
¦ ¦и др. за последние 3-5¦по охране труда и др. за¦
¦ ¦лет ¦последние 3-5 лет ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Нормативно-правовая база¦Копии Устава и других¦
¦ ¦безопасности образова-¦нормативных документов¦
¦ ¦тельного пространства ¦Учреждения ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Кадровое и материально-¦Копия образовательной¦
¦ ¦техническое обеспечение¦программы Учреждения ¦
¦ ¦учебного предмета ОБЖ ¦ ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Участие в район-¦Данные о проведении¦Перечень практических¦
¦ных, региональных¦практических мероприя-¦мероприятий, проводимых¦
¦и федеральных¦тий, формирующих способ-¦в Учреждении, формирую-¦
¦фестивалях, кон-¦ность учащихся и педаго-¦щих способность учащихся¦
¦курсах, смотрах¦гов к действиям в экс-¦и педагогов к действиям¦
¦и т.п. ¦тремальных ситуациях ¦в экстремальных ситуа-¦
¦ ¦ ¦циях ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Спектр конкурсных мероп-¦Копии документов, сви-¦
¦ ¦риятий, в которых участ-¦детельствующих об учас-¦
¦ ¦вовало Учреждение, его¦тии в конкурсных мероп-¦
¦ ¦педагоги и учащиеся; ди-¦риятиях Учреждения, его¦
¦ ¦намика изменений участия¦педагогов и учащихся ¦
¦ ¦в конкурсах ¦ ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Охват участием в конкур-¦Справка, отражающая про-¦
¦ ¦сах педагогов и учащихся¦цент охвата участием в¦
¦ ¦ ¦конкурсах педагогов (от¦
¦ ¦ ¦общего количества педа-¦
¦ ¦ ¦гогов) и учащихся (от¦
¦ ¦ ¦общего количества обуча-¦
¦ ¦ ¦ющихся) Учреждения ¦
+-----------------+------------------------+------------------------+
¦Создание условий¦Количество реализуемых¦Копии образователь-¦
¦для внеурочной¦программ дополнительного¦ных(ой) программ(ы) Уч-¦
¦деятельности обу-¦образования детей ¦реждения ¦
¦чающихся и орга-+------------------------+------------------------+
¦низации дополни-¦Охват учащихся дополни-¦Справка, отражающая про-¦
¦тельного образо-¦тельным образованием в¦цент охвата детей допол-¦
¦вания ¦Учреждении ¦нительным образованием к¦
¦ ¦ ¦общему числу обучающихся¦
¦ ¦ ¦в Учреждении или пере-¦
¦ ¦ ¦чень реализуемых прог-¦
¦ ¦ ¦рамм дополнительного об-¦
¦ ¦ ¦разования детей ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Связь дополнительного¦Копии образователь-¦
¦ ¦образования с основным ¦ных(ой) программ(ы) Уч-¦
¦ ¦ ¦реждения ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Кадровое обеспечение до-¦Справка, отражающая кад-¦
¦ ¦полнительного образова-¦ровое обеспечение допол-¦
¦ ¦ния детей ¦нительного образования¦
¦ ¦ ¦детей в Учреждении ¦
¦ +------------------------+------------------------+
¦ ¦Финансовая доступность¦Справка о платных (бес-¦
¦ ¦дополнительного образо-¦платных) услугах допол-¦
¦ ¦вания детей ¦нительного образования¦
¦ ¦ ¦детей, оказываемых Уч-¦
¦ ¦ ¦реждением ¦
L-----------------+------------------------+-------------------------
|