По состоянию на 27 марта 2007 года
<< Главная страница | < Назад
ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ПИСЬМО
от 1 сентября 2006 г. N 04-3460/ОО
В связи с принятием Федерального закона от 21.07.2005 N 100-ФЗ
"О внесении изменений в Федеральный закон "О воинской обязанности
и военной службе" и статью 14 Закона Российской Федерации "Об
образовании", согласно которому установлены обязательное обучение
граждан начальным знаниям в области обороны и обязательная
подготовка обучающихся - граждан мужского пола, не прошедших
военной службы, по основам военной службы в образовательных
учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования, направляем для использования в
работе методические рекомендации "Система формирования первичных
умений и навыков солдата и сержанта у учащихся государственных
образовательных учреждений начального и среднего профессионального
образования средствами начальной военной подготовки".
Заместитель председателя
Комитета по образованию
С.В.Жолован
ПРИЛОЖЕНИЕ
к письму
Комитета по образованию
от 01.09.2006 N 04-3460/ОО
"УТВЕРЖДАЮ"
председатель Комитета
по образованию
О.В.Иванова
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
"СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ СОЛДАТА
И СЕРЖАНТА У УЧАЩИХСЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ НАЧАЛЬНОГО И СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ СРЕДСТВАМИ НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ"
1. Общие положения
Настоящие методические рекомендации являются основой для
составления комплексных и текущих календарных планов в
образовательном учреждении, на курсе, в учебной группе и т.п. В то
же время не исключается возможность проявления творческого
подхода, инициативы, учета специфики профессиональной подготовки
учащихся и традиций, сложившихся в том или ином образовательном
учреждении, в выборе и применении конкретных форм и методов работы
по формированию у учащихся умений и навыков будущего защитника
Отечества и командирских качеств у учащихся, которые пройдут
практику в исполнении должностей младшего командного состава.
В данных методических рекомендациях определен по полугодиям
перечень основных практических мероприятий по формированию у
учащихся умений и навыков солдата. Все учащиеся на первом курсе
изучают и практически отрабатывают функциональные обязанности в
рамках подготовки рядового состава Вооруженных сил Российской
Федерации. В планах должны быть отражены вопросы, непосредственно
исполняемые рядовым по его должности, и по мере расширения знаний
учащихся необходимо знакомить с перечнем тех функций, с которыми
военнослужащие срочной службы соприкасаются в процессе несения
службы в суточном наряде в части, в патрульной службе по городу, в
процессе несения службы в гарнизонных нарядах или в отрыве от
своей воинской части. В плане должно быть определено количество
мероприятий, самостоятельно выполняемых каждым учащимся по годам
обучения, руководители и лица, ответственные за проведение
мероприятий, и критерии оценки умений, знаний и навыков.
В методических рекомендациях приведены варианты планов по
формированию у учащихся умений и навыков солдата, а также умений и
навыков по различным направлениям военных дисциплин, порядок
текущего, промежуточного и итогового контроля уровня знаний
учащихся.
2. Основные направления системы и содержание этапов подготовки
Система формирования первичных качеств будущего военнослужащего
в условиях подготовки учащихся в образовательных учреждениях
начального профессионального образования с учетом предстоящей
военно-профессиональной деятельности выпускников подразделяется на
следующие основные направления (подсистемы):
- общевоенная подготовка, включающая общевоинские уставы,
строевую подготовку, огневую подготовку, общую тактику, военную
топографию, медицинскую подготовку;
- защита от оружия массового поражения (гражданская оборона);
- действия в случаях чрезвычайных ситуаций мирного времени;
- эксплуатация и боевое применение техники и вооружения (в
рамках подготовки по военно-учетной специальности);
- физическая подготовка.
В системе формирования выделяются два этапа:
- первый этап - обучение на младших курсах (1-2);
- второй этап - обучение на старших курсах (3-4).
Главными задачами указанных этапов соответственно являются:
на первом этапе
подготовка учащихся на уровне первичных знаний и начальных
умений и навыков рядового состава;
на втором этапе
продолжение последовательной подготовки и формирования учащихся
в общем военном отношении - на уровне солдата, и в
профессиональном отношении - в рамках военно-учетной
специальности, а также формирование первичных командирских качеств
и начальных методических навыков в процессе стажировки на
должностях сержантского состава, во время исполнения обязанностей
помощника руководителя занятий по строевой подготовке, огневой
подготовке, физкультуре, исполнения обязанностей начинающего
тренера, организатора физической зарядки в учебной группе,
старшего при организации обслуживания техники и других
обязанностей.
3. Уровни подготовки учащихся по этапам
3.1. Содержание первого этапа
В первом полугодии первого курса
По огневой подготовке:
- выполнить упражнение из пневматической винтовки;
- выполнять сборку и разборку автомата.
По строевой подготовке:
- научиться движению строевым шагом;
- выполнять повороты (налево, направо) в движении;
- выполнять подходы и отходы от начальника.
По военной топографии:
- ориентироваться на местности;
- выполнять движение по азимуту.
По общевоинским уставам:
- сдать зачет по пройденным темам.
Защита от оружия массового поражения:
- сдать норматив по одеванию противогаза отдельным учащимся.
Во втором полугодии первого курса
По огневой подготовке:
- выполнить упражнение из пневматической винтовки;
- знать правила выполнения начального упражнения на стрельбище;
- знать порядок подготовки автомата к стрельбе;
- знать меры безопасности при стрельбе.
По строевой подготовке:
- выполнение поворота кругом в движении.
По военной топографии:
- уметь работать с картой на местности.
По общевоинским уставам:
- знать порядок тушения пожара на посту;
- сдать зачет по пройденным темам.
Защита от оружия массового поражения:
- сдать норматив по одеванию противогаза в составе отделения.
Медицинская подготовка:
- уметь оказать помощь утопающему.
В первом полугодии второго курса
По строевой подготовке:
- знать и уметь передавать сигналы для управления строем;
- знать строи отделения и команды управления ими;
- уметь выполнять выход из строя и постановку в строй.
По общевоинским уставам:
- построение суточного наряда;
- обязанности дневального.
Защита от оружия массового поражения:
- сдача норматива по одеванию противохимического костюма Л-1
(ОЗК);
- определение размера шлем-маски противогаза.
Медицинская подготовка:
- порядок наложения жгута.
Общая тактика:
- солдат в обороне.
Физическая подготовка:
- усвоить начальные элементы физической подготовки солдата,
разучить комплексы утренней физической зарядки (первый и второй
комплексы вольных упражнений на 16 счетов).
Во втором полугодии второго курса
По огневой подготовке:
- выполнение упражнения боевыми патронами из автомата на
стрельбище или в тире образовательного учреждения из
пневматического оружия.
По строевой подготовке:
- развернутые и походные строи взвода;
- приветствия в составе отделения на месте и в движении.
По общевоинским уставам:
- подготовка и смена караулов;
- сдача зачета по пройденным темам.
Защита от оружия массового поражения:
- знать и уметь пользоваться медицинской аптечкой АИ-2;
- уметь накладывать бинт на бедро и голень;
- уметь надевать противогаз на раненого.
Общая тактика:
- знать и уметь выполнять способы передвижения на поле боя.
физическая подготовка:
- закрепить элементы физической подготовки солдата, отработать
комплексы утренней физической зарядки (первый и второй комплексы
вольных упражнений на 16 счетов).
3.2. Содержание второго этапа
На третьем и четвертом курсах
Общевоенная подготовка:
- закрепить знания, умения и навыки, приобретенные на первом
этапе обучения в образовательном учреждении начального
профессионального образования, практически исполнить обязанности
дежурного по учебной группе, старшего команды, пройти стажировку в
должности командира отделения, отдельным учащимся - в должности
заместителя командира взвода и закрепить навыки работы с военной
литературой, самостоятельного изучения уставов и наставлений
Вооруженных сил РФ, научиться движениям в строях отделения и
взвода, исполнять строевую песню и выполнять приемы приветствия в
составе отделения и взвода;
- знать технику безопасности при организации и проведении
стрельб на стрельбище или в тире образовательного учреждения.
Эксплуатация и боевое применение техники и вооружения (в рамках
учебных программ по отдельным темам военно-учетной специальности):
- уметь выполнять обязанности номеров расчетов по обслуживанию
агрегатов, узлов, блоков специальной техники, знать, как
оформляются военно-технические документы, выполнять функции
дежурного и старшего при организации и проведении практических
занятий на технике;
- знать правила техники безопасности и порядок допуска к работе
на боевой технике;
- уметь планировать свою работу по техническому обслуживанию
агрегатов (систем), выполняемую в течение дня;
- уметь действовать в составе расчета, отделения при подготовке
и выполнении боевой задачи (в боевых порядках на местности, при
несении боевого дежурства и т.п.) в условиях противодействия
противника;
- иметь навыки по действиям в условиях сильного радиационного и
химического заражения, по восстановлению личной боеспособности и
боеспособности боевой техники.
Физическая подготовка:
- уметь самостоятельно провести физическую зарядку с
отделением;
- стажироваться в качестве судей на спортивных соревнованиях.
На втором этапе проводятся следующие торжественные ритуалы:
- митинги по случаю начала нового учебного года и торжественные
разводы на занятия;
- построения для объявления приказов или заслушивания
поздравлений личному составу ОУ в государственные праздники РФ,
дни видов Вооруженных сил РФ;
- участие в торжественных построениях и шествиях, посвященных
государственным праздникам;
- возложение венков на братские могилы воинов России.
4. Требования, предъявляемые к системе формирования первичных
качеств солдата и сержанта
Система формирования должна обеспечивать:
- органическую связь с учебно-воспитательным процессом;
- строгое распределение обязанностей и ответственности
исполнителей за формирование необходимых качеств и навыков у
учащихся по мере обучения в учреждении;
- периодический контроль динамики формирования качеств
военнослужащих с обязательной оценкой;
- формирование первичных качеств и навыков на каждом этапе
обучения с первого до последнего дня пребывания учащихся в
образовательном учреждении;
- участие в процессе формирования первичных качеств и навыков у
учащихся всех мастеров, преподавателей и административно-
управленческого состава учреждения;
- основную реализацию плана формирования в учебное время, а
также предусматривать использование для этих целей факультативных
занятий по дополнительному расписанию, а также предусматривать
использование для этих целей внеучебного времени.
5. Планирование
Распределение учебного и внеучебного времени по отдельным
элементам практической отработки навыков определено по полугодиям
перечнем основных практических мероприятий настоящего плана и
программой ОБЖ - раздел факультативных занятий - приложение к
программе.
Заместителем директора по воспитательной работе совместно с
преподавателем ОБЖ и мастером производственного обучения с учетом
специфики учебно-воспитательного процесса разрабатываются
уточненные перечни основных практических мероприятий по
формированию у учащихся первичных навыков будущего
военнослужащего.
В плане указывается последовательность отработки умений и
навыков, виды и периоды проведения итогового оценивания
должностными лицами и ответственными за проведение каждого
мероприятия.
Планом предусматриваются следующие основные мероприятия по
формированию у учащихся элементарных организаторских навыков
управления и принятия решений:
- участие в качестве судей на спортивных мероприятиях,
проводимых в масштабе курса, образовательного учреждения;
- участие в Дне защиты детей в качестве члена комиссии по
оцениванию действий учащихся младших курсов;
- выполнение обязанностей командира отделения в период
стажировки на этой должности;
- участие учащихся в работе конференций, проводимых в
образовательном учреждении, в качестве докладчика или выступающего
с сообщением.
Кроме указанных мероприятий, формирование первичных умений и
навыков у учащихся осуществляется на всех занятиях, проводимых в
образовательном учреждении начального и среднего профессионального
образования. С этой целью преподаватели часть времени выделяют на
разъяснение методических приемов, которые могут быть использованы
при изучении учебных вопросов темы.
Подготовка и самостоятельное проведение наиболее
подготовленными учащимися занятий в качестве помощника
руководителя занятий по строевой подготовке (стажер - командир
отделения) или по физической подготовке в качестве организатора
утренней физической зарядки.
Примерная тематика тренажей по огневой и строевой подготовке, а
также последовательность их проведения по темам и полугодиям
приведены в новой программе ОБЖ (2003 года) в приложениях. К
каждому тренажу учащийся обязан составить краткий план-конспект,
который утверждается соответствующим преподавателем.
На курсе разрабатывается годовой план формирования качеств
будущего военнослужащего по полугодиям, в нем отражается
планирование процесса формирования качеств солдата и отмечаются
результаты, полученные учащимся при проведении того или иного
мероприятия. План оформляется в виде экрана, на котором наглядно
отображаются для каждого учащегося все мероприятия, в которых он
принимает участие. По результатам проведения спланированных
мероприятий в строке против фамилии учащегося выставляются оценки,
отражающие уровни сформированности обучаемого: 5 - красным, 4 -
зеленым, 3 - синим, 2 - черным цветом.
6. Итоговая оценка знаний
Каждое выполненное учащимся задание, например, исполнение
обязанностей ассистента или знаменщика, помощника дежурного по
кухне и т.п. должно быть оценено преподавателем или должностным
лицом, в подчинении которого учащийся выполнял задание. Оценивание
может производиться руководителем, в подчинении которого находится
подразделение, где выполнял задание учащийся. Методика проверки и
оценки знаний, умений и навыков учащихся проводится в соответствии
с разработанными в образовательном учреждении методическими
рекомендациями и пособиями.
Система оценивания включает текущее, промежуточное и итоговое
оценивание уровней сформированности навыков и личностных качеств у
учащихся. Названные уровни оцениваются количественной оценкой,
которая заносится в официальные документы.
В текущем оценивании уровней сформированности умений и навыков
будущего военнослужащего, а также высокой культуры оформления
первичных военных документов (карточка огня отделения в обороне,
схема боевого порядка взвода в наступлении, схема движения
отделения по азимутам на местности и т.п.) принимают все
преподаватели, ведущие соответствующие дисциплины в данном
полугодии. Оценки выставляются в журнале учебной группы.
Промежуточное оценивание осуществляется ежегодно преподавателем
- организатором ОБЖ. Критериями для выведения промежуточных оценок
служат результаты его собственного изучения личности учащегося как
будущего военнослужащего; текущие оценки, зафиксированные в
классном журнале, а также отраженные на экране учета успеваемости.
Оценки согласуются с мнением преподавателей, ведущих занятия по
специальным дисциплинам и физической подготовке. Результаты
промежуточного оценивания заносятся в отдельную графу экрана учета
успеваемости.
Итоговое оценивание производится в период производственной
стажировки или за 5-6 дней до выпускных квалификационных
экзаменов. Для этой цели назначается комиссия, которая создается
приказом директора образовательного учреждения, под
председательством одного из заместителей директора. В комиссию
входят преподаватель ОБЖ, мастер производственного обучения данной
учебной группы, один из преподавателей спецдисциплин. Задача
комиссии - на основании текущих и промежуточных (полугодовых)
оценок вывести итоговые оценки уровня сформированности личностных
качеств и практических навыков учащегося.
На всех этапах оценки выставляются по традиционной шкале от 2
до 5 баллов. Баллы определяют следующие уровни профессиональной
подготовленности к исполнению функциональных обязанностей солдата
или сержанта: "5" - высокий, "4" - достаточный, "3" - пониженный,
"2" - недопустимо низкий.
Качество работы по документированию хода формирования учащихся
в военном отношении контролируется городским и районными военными
комиссариатами, вышестоящими органами управления образованием при
периодических проверках наравне с другими показателями их
деятельности.
7. Подведение итогов
Подведение итогов по выполнению настоящего плана и постановки
новых задач производится в следующие периоды:
- в образовательном учреждении - ежегодно;
- на курсе - один раз в месяц;
- в учебной группе - один раз в две недели.
Заместитель председателя
Комитета по образованию
С.В.Жолован
|